暑假期间，许多补课组织人满为患，课外教导组织赚得盆满钵满。在所有参加补课的学生傍边，大部分是学习成果中等水平或许某一个科目成果比较差的同学，而班级中排名前三的超级学霸则往往很少去参加补课，这种现象让有些人有种匪夷所思之感。
一个几十人的班级中，学习前三名的同学很少去补课，我觉得原因有以下两个方面：
一方面，学习位居班级前三名的同学，学习习气适当不错，没必要补课。
只需略微有点才智的家长应该都知道，与其补课，还不如补习气。而孩子的学习习气假如特别好的话，那么假如去补课组织不是参加那些培优班的话，而是和一大堆中等生或许差生呆在一同学一些他们早就已经会的内容，一方面糟蹋时刻，另一方面也糟蹋家长的金钱，一举两失，何必而为之呢？一个班级中，最合适补课的人群是哪些学生呢？我觉得应该是学习中等的学生。班级中的中等生比较合适补课，那是由于在中等生傍边，大部分同学都有上进心，但他们在校园听课的时分，对一些内容仍是一知半解，常识把握程度适当于“夹生饭”般的状况，这时分补课教师再“加一把火”，“夹生饭”就“加热”成了“熟饭”，中等生的成果天然就进步上来了。
那么为什么差生和优等生的补课作用不怎么好？差生补课作用之所以差，那是由于他们傍边的许多人在上课的时分就有厌学的“症状”，而在课余时刻被家长赶到补课组织，这时分的他们对补课是适当恶感的，所以在补课的课堂上简直都是“身在曹营心在汉”，给补课的教师一种“油盐不进”之感，在学习上难有寸进。而学习成果适当好的学生，在学习习气上是不必补课组织的教师操心的，由于这类学生你没有拿出差不多难度的内容来招引他们，纯粹是在糟蹋他们的时刻。所以，一个班级中比较合适补课的不是尖子生，也不是差生，而是这种中等水平的学生，也便是咱们所说的中等生。
另一方面，学习成果位居班级前三名的同学，其家长绝不是“省油的灯”。
学习成果在班级里十分棒的同学，他们的家长会不会是泛泛之辈呢？我觉得应该不会，这些同学的家长是文盲或许半文盲的可能性比较低。我从教17年，我发现班级里的尖子生傍边，家长有才能在课余时刻亲自为孩子“开小灶”的占大多数。家长自己就能为孩子教导功课，何必补课组织来捞偏门、赚外快，人家学霸的家长又不是钱多烧得慌。
正常上课如同吃一日三餐，而补课如同吃补药。我个人认为，“三餐吃饱，胜过进补”，在课堂上把教师所讲的内容搞懂，课前仔细预习，课后好好温习，那么就算无法成为班级中的顶尖学霸，学习成果也不会差到哪里去，单单靠补课就想把学习学好，难度是十分大的。
