作者丨熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长
关于许多考生而言北京大学、清华大学是朝思暮想的方针。可是，一所中学的八名考生却团体抛弃了两所名校的自愿，这究竟是怎么回事？
据中安在线等媒体近来报导，这次抛弃北京大学、清华大学的八名考生都来自安徽亳州榜首中学，本年高考成果发榜时，他们的成果全都超清华、北大的选取分数线，但由于种种原因，都抛弃报考北大、清华。如张金宇同学，高考分数683分，也超出了清华大学的选取线，且得到了清华大学相关专业的选取许诺。可是，张金宇挑选的是上海交通大学。原本，张金宇喜爱的是计算机专业，尽管他原本的榜首挑选是清华大学，但由于该校的计算机专业在全省只招五名学生，以自己在全省的排名，无法如愿，而对其他专业他不感爱好，只能抛弃。
最新的音讯称，之前媒体说到一名学生取得清华大学20分选取优惠，这一名学生并没有取得这一优惠，因而，有网友质疑8名学生抛弃北大、清华的音讯，实在性存疑。怀疑是校园为自己本年北清“零记载”找一个向当地政府和老百姓告知的理由。对此，该校校长回应称，有两名同学加分和专项方案差不多上清北，别的六人，则达到了北大医学部分数线。
考虑到不少当地把上北大医学部也算上北大人数，这一音讯略有夸张，但基本上还算事实。而从媒体报导的信息剖析，能够承认的是该校的确有学生能进清华，但挑选了其他校园，如张金宇683分的确超越了清华大学在安徽选取线（不过，清华大学招生办表明，并未取得清华大学相关专业的选取许诺）。
该校校长称，“在尊重学生自愿面前，校园不能为了评比、为了名誉、为了赞同群众，用感恩母校的方法来‘劫持’学生填写自愿”。曩昔很长时间中，社会习惯了“劫持”学生填写自愿，把此视为正常，但这是不正常的。咱们期望这是校园的实在主意，而不是对本年没有学生考进北大、清华找到的一个解说，假如是后者，那骨子里仍是强化北清。
此事之所以引起言论注重，都指向一点，当时考生填写自愿和中学办学都存在唯北大清华是尊的现象。因而抛弃北大、清华，在唯北大清华是尊的实际环境中，似乎是不可理喻的，哪怕报考的专业不抱负，也有一些人坚决的以为，要进北大、清华，由于在他们看来，校园比专业更重要，“校园身世论”、“人脉资源论”在高考自愿填写时很盛行。可是，跟着学生有自己愈加清晰的专业爱好，懂得依据自己的爱好、未来学业开展和作业开展，挑选合适自己的校园和专业，即使能进北大、清华，但挑选抛弃北大、清华的学生会越来越多，这是一个可喜的现象。我国社会言论应该改变唯北大、清华是尊的观念，当地政府也不能再以上北大清华的人数来查核校园办学。
近年来，我国一些当地在点评高中办学时，呈现了一个新的方针——北清率，即考上北大清华的人数。这一查核方针，不只导致校园办学就盯着“尖子生”，在中考招生中“掐尖”，并且，也导致校园在对学生进行教育时，灌注只要考上北大、清华才干成为“优秀人才”的观念，原本应该对学生进行的生涯规划教育，变为成功学教育和勉励教育，甚至有校园在学生高考填写自愿时，要肄业生自愿，有必要填写北大、清华，或许假如不行北大、清华选取分数线，报考北大医学部也好，这能够算考进北大、清华的人数。
在这种情况下，一所校园有8名能够上北大、清华的学生抛弃填写北大、清华，假如是实在的话，显得特别稀有。可能在有的人看来，这非常惋惜，也以为该校的教育不成功，没有把上北大、清华作为坚决的方针。但这从学生的爱好开展和尊重学生的挑选看，却是高中教育的前进，首要，学生不再盲目地追逐名校，而是有自己的主意，比方，更喜爱某一专业，按专业来挑选大学，这阐明在高中学习阶段，校园开端注重培育学生的专业爱好，这在许多校园只注重学生的高考分数，不注重学生专业爱好培育的布景下，显得难能可贵。
其次，校园尊重学生的挑选，而非把校园的自愿强加给学生，事实上，近年来媒体一向有报导，有的当地教育部门和校园，在高考分数出来后，共同做学生的作业，要肄业生从当地和校园的名誉、自己宗族荣誉动身，报考北大、清华，这阐明学生自己其实有自己的考虑，但当地教育部门和校园出于某种政绩考量，而让学生不依从自己心里，屈服校园和家庭的压力报考。从实际看，这些学生的大学学业开展大多不顺利，有的后来因学业达不到校园要求而退学，还有的则自动退学从头复读报考其他大学。
唯北大、清华是尊，是名校情结的极致，这并不利于学生依据自己的爱好、才干挑选合适自己的校园和专业，也影响基础教育的升学竞赛。整体看来，当时高分学生抛弃北大、清华的仍是少量，正是由于如此，这才会成为新闻。并且，便是抛弃北大、清华，挑选的也是差不多的名校，这本不值得少见多怪，多年前，一省“状元”不挑选北大、清华，也是很正常的，现在不报考北大、清华，或许一个当地的高中名校当年没有学生考上北清，引起这么广泛的注重，只能阐明名校情结更严峻。
要让一地有杰出的教育生态，以及进步学生对大学、专业的满意度，我国当地教育部门不能再给校园下达升学率使命，以北清率这样急于求成的升学方针查核高中办学，一起，我国基础教育，要注重学生的爱好培育，教育引导学生知道自我、开展探究自我，这样，才干摆唯脱升学论，引导学生不再把升学作为肄业的终极方针，而是开展学业的新的起点。
