原标题：热烈祝贺河南修建作业技术学院智能录播室建设项目顺畅检验
在网络年代，跟着信息与通讯技术的快速展开，与当时的博客、微博等相同，微课（录播教室）也将具有十分宽广的教育运用远景。
6月27日上午，河南修建作业技术学院展开了教育系部录播室建设项目检验作业。
为保证项目检验作业的顺畅进行，河南修建作业技术学院多个系部组成的作业组参加了此次检验作业，各系部代表经过查阅材料、现场查验等程序对五间教育系部录播室进行了仔细的查验，对项目给予了高度的赞扬和必定，一致同意经过检验。
微课录播室检验现场
该微课录播教室是有“才智微课录播体系+作业站+触控大屏+教育空间规划和装饰”组成。
微课录播室运用训练
为了使教师更便利的运用微课录播室，7月3日，咱们针对微课录播室的运用组织了一场训练。
微课（录播教室），是校本教研新方式的产品，微课是指依据教育规划思维，运用多媒体技术在五分钟以内就一个常识点进行针对性解说的一段音频或视频。在教育教育中，微课所教育的内容呈“点”状、碎片化，这些常识点，可所以教材解读、题型精讲、考点概括;也可所以办法教授、教育经历等技术方面的常识解说和展现。微课是课堂教育的有用弥补方式，微课不只合适于移动学习年代常识的传达、也可满意学习者个性化、深度学习的需求。
那么微课录播室有哪些效果呢
一、在新授课上微课的效果
1.课前温习 依据学生已有的常识根底和新常识所需的联接常识点规划制造好微课，能够让学生在课下先看此微课，为新课做好预备。
2.新课导入 教师依据新课常识点规划新颖的问题，招引学生的注意力，为新课的解说做好衬托制造此微课。在开端上课后先让学生看此视频。
3.常识了解 教师对本节重难点做指点，典型例题引导学生探求规则。在学生自主探求或协作探求后一同看此视频。
4.操练稳固 教师规划好少而精的习题并制造好微课，用于稳固本节常识。
5.小结拓宽 引导学生总结本节要点及规则，让学生将常识归入已有的常识体系。再恰当规划一些习惯不同层次学生拓宽延伸操练。此视频用于完毕本课前放。
以上环节可独自或联合运用微课。
二、微课在学生自主学习中的运用
现在网络通讯的展开和微机的遍及现已使自主学习成为可能，教师把学习中的要点和疑难问题制造成微课，上传到网上，学生便能够随时点播学习，其长处有以下几点：
1.微课言简意赅，一个议题，一个要点，都是针对学生学习中的疑难问题规划，十分合适学生自学。
2.时刻和地址能够挑选，有很大的自主空间，只需有学习的希望即可完成。
3.习惯于不同的学生，视频播映快慢课易调理，让不同程度的学生依据的自己的根底和承受程度操控视频的快慢。
4.因为视频能够重复播映，使那些平常反响慢的又羞于提问的学生能够沉着的重复观看，较好的处理了后进生的转化问题。
三、微课在促进教师事务生长和教育研讨中的效果
1.制造微课便是微研讨的进程，一线教师在实践教育中把发现问题，剖析问题，处理问题的进程制成微课，简略有用，自身便是一个教育反思的进程，能有用促进教师的事务生长。
2.微课便于互联网和移动设备的传达，便利了教师之间教育经历和办法的沟通，
3.微课便于教师进行常识办理，有用促进教师的专业展开，很好进步教育效果。
4.微课制造简略，方式新颖，经过微课能够进行资源的堆集、共享和沟通，能够有用进步教师的自信心和成就感，并进步教师学科教育与信息技术的整合才能。
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