原标题：用人工智能撑起同一片蓝天 全国政协委员热议城乡教育公正
“教育公正是社会公正的底线、城乡一体化的轴线，也是村庄脱贫致富的起跑线。办妥人民满意的教育，一项急迫使命便是要依照城乡教育公正的准则，坚持农业村庄优先开展，‘用好教育这个阻断贫穷代际传递的治本之策’，把村庄教育放在愈加杰出的方位。”8月26日下午，政协十三届常委会第八次会议第三专题小组讨论现场，刘晓庄常委这样点评城乡教育公正的重要性。
在他看来，推进城乡教育公正，应该“有教无类”，既要确保家境困难的学生有接受教育的时机，也要大力办妥职业教育、特殊教育，特别要对残疾人等弱势群体施以优质教育；应该“执两用中”，在支撑一些名校办得更好的一同，助力一些社会需求、基础薄弱、条件较差的校园迎头赶上，使一切校园构成“百舸争流、百家争鸣”的杰出态势；应该“美美与共”，城乡校园之间扬长避短、相互支撑、兼容并蓄，促进城乡优质资源同享，优化村庄各类教育资源。
说到资源，席南华常委感受颇多。他以为，在村庄学生生长过程中，资源的匮乏是一个严峻的问题。
“从校园资源来讲，优异的学生都是往城市会集。每个省或直辖市一般都会有一些超级中学，它们往往会集了全省大部分最优异的学生。然后便是地级市的中学和县一级的中学，基本上汇集了所在区域的其他优异学生。而那些留在数量占绝大多数的底层校园的学生，罕见优异的学生和他们一同生长，短少优异的同龄人在身边做典范，生长的生态是缺乏的。”
“村庄学生在家庭资源和社会资源方面的匮乏也清楚明了。一般来说，他们爸爸妈妈的教育程度都不是很高，才智少且层次低，在引导孩子生长方面多是心有余而力缺乏。周边的社会环境对学生的协助也是很有限的，硬件方面各类文体设备如图书馆、运动场都是比较匮乏的，软环境方面如文化生活，与社会精英触摸的时机等都与城市有很大的距离。”席南华表明。
席南华经常在思索一个问题，现在优质的教育资源都是往城市会集，留给村庄校园的有什么呢？在什么方面能够开发更多的优质资源以便村庄校园运用？
“好像远程教育、优异课程的视频、人工智能都是很好的选项，特别是人工智能在教育上有许多的开展空间。学生在运用具有人工智能的教育软件时能知道自己的缺乏并进行针对性的练习；运用具有人工智能的教育软件，教师对学生的学习状况也会有更好的了解。”
对此，吴晶常委也有同感。
“针对城乡教育资源供应的区域性、结构性对立，我以为，深化推进教育信息化变革，用技能补偿空间和时间距离，推进基础教育均衡开展，是较为可行的开展途径。”吴晶主张依托互联网等信息技能优势，立异中小校园结对帮扶机制，促进优质教育资源共建同享，扩展优质教育资源辐射面，完成城乡结对帮扶校园办理共进、教育共研、资源同享、信息互通、师生互动、差异互补。
“以‘互联网＋义务教育’撑起同一片蓝天，让城乡同享优质教育，推进城乡义务教育优质均衡开展。”吴晶表明。
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