原标题：“首席教师”来了，村庄教育就能复兴？基本上是“风马牛”！
村庄教育日薄西山，学生不断地跑步进城，能飞走的教师也都飞走了。村庄校园呈现了双留守现象，学生是留守儿童，教师是走不了的“老弱病残”的留守教师。很多人都在为村庄教育出谋划策，期望重振村庄教育。近期，一些区域开端试点“首席教师”准则，所以有人说，“首席教师”能挽住村庄教育的颓势，带来村庄教育的期望。
对此，我只能笑笑，真的欠好说什么，由于首席教师准则，是教师办理和鼓励准则，不是针对村庄教育的方针，把两者拉到一同，不是拉郎配吗？这两者，原本便是风马牛不相干的。
首席教师准则，跟村庄教育所谓的春天扯不上联系。首席教师准则，是教师办理的内容，是关于校园人事办理的变革，首席教师侧重于事务上的演示引领，跟一直以来的名师其实不同不是很大。
1、现有的校园行政化办理体制下，首席教师基本上发挥不了什么效果。
国外的首席教师准则，根据校园办学自主权，首席教师具有必定的人事办理权。而咱们校园办理准则，跟国外并不相同，所以，咱们的首席教师，发挥的也便是原先名师、特级教师的效果，事务上辅导引领一下，这仍是在校长的支撑下，假如没有校领导的支撑，再首席你也便是个教师。
2、首席教师要引领教师事务开展，首要得有教师让其引领，假如连教师都没有，引领什么呢？
在现在的村庄中小学，狠多村小学，连教师都快没有了。留守的教师，都是老弱病残，还有便是代课教师。这样的教师结构，首席教师怎样引领？再怎样辅导，这些人还有学习的希望吗？
村庄小学要处理的是有教师，不是首席教师，任何一个当地不会每个村庄小校园都派一个首席教师去吧？那么，这样的首席教师比大白菜还多，满大街都是，什么含义都没有。
3、村庄教育的凄凉是城市化进程带来的必定结果，能做的便是教好留下的学生，让今后的学生不再逃离。
城市化进程中，村庄人口减少城市人口增多，是必定的，不然就没有什么城市化了。进城的农人变成市民后，当然要寻求相等市民待遇，重要的体现便是孩子承受城市原居民相同的教育。这个十分正常的现象，村庄教育有必要承受这个实际，把眼前的工作做好，把没有进城的教好。假如还想回到早年，以为那便是村庄教育的春天，那么，这个春天永久都不会来。
4、办妥村庄教育不是首席教师力能担任的，脱离政府向村庄教育大幅度的方针歪斜，是底子不可能的工作。
办妥村庄教育，在于政府，也在于校园，但归根到底在于政府。假如方针歪斜，尊师重教气氛稠密，优秀教师就会涌来，有了方针，有了优秀教师，还有什么办欠好的呢？假如当地底子不注重教育，没有教师乐意来，现有的教师留不住，还奢谈什么村庄教育的春天，冬日漫漫。
综上，首席教师仅仅一项教师办理教师鼓励准则，对村庄教育凄凉底子不起效果，由于这个药方就不是针对村庄教育开的，感冒了你开拉肚子的药，怎样可能见效？
（文：今世师说；图：网络）
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