原标题：叮咚！您有一份国家送的教师节礼物请查收~

据悉，《光明日报》在8月20日宣布了一篇关于对现行的教师薪酬系统表明不满的社论，本年是义务教育校园施行绩效薪酬方针的第十年，自2009年1月1日起，义务教育校园首先施行绩效薪酬，这是教育改革和开展的严重里程碑。跟着不断遵循与深化义务教育校园绩效薪酬制度，义务教育校园的教师在薪酬待遇保证机制不断得到优化，绩效薪酬分配与岗位成绩关联度增强，调集了广阔义务教育校园教师的作业活跃性、创造性，教师流失率下降、稳定性增强的情况下，绩效薪酬方针仍面对不少的困难和问题。

文章《绩效薪酬发了十年 鼓励效果怎么样》中指出，在真实执行绩效薪酬方针方面还存在以下的几个比较突出的问题：

1、绩效薪酬份额越来越低；

2、校园在绩效薪酬施行方面缺少自主权；

3、农村教师拿得少；

4、对班主任的鼓励效果不行；

5、对青年教师的鼓励效果不行；

6、领导和教师之间的份额不平衡等。

施行绩效薪酬是事业单位收入分配制度改革的重要组成部分。2006年全国事业单位薪酬改革，清晰了教师薪酬包含以下四个部分：岗位薪酬、薪级薪酬、绩效薪酬和补贴，但真施行行起来，教师的薪酬鉴定规范就变成了：职称、教龄和职务，有些当地的补贴也是按等级发放，绩效薪酬份额低，一部分绩效和职称相挂钩，导致呈现职称高的教师不肯上课，教育一线年青教师偏多，还要担任班主任的作业，拿的薪酬比不上课的高职称教师少，绩效薪酬没有真实执行“绩效”二字，没有真实进步作业效率，这和国家施行义务教育校园施行绩效薪酬方针的初衷是相违反的。

文章对义务教育校园施行绩效薪酬方针提了几点定见：

1、科学合理施行绩效薪酬方针。主张完善绩效薪酬查核目标系统。

2、给予校园在绩效薪酬方面必定调控权。主张给予校园一些经费运用方面的自主支配权，用于对教师的绩效薪酬进行微调，调集和进步校园活跃性。

3、加强教师工作道德查核。在绩效查核目标中，教师工作道德不行忽视。

4、探究团队绩效查核制度。鉴于教育教育作业的团体出产特征，主张当地和校园探究以团队或许校园为单位的查核制度，添加教师之间的团队协作精力。

5、增强绩效查核制度的民主和开放性。针对校园校长与教师之间的薪酬及绩效薪酬距离，要让教师知晓薪酬的分配机制，让教师活跃支撑和参加校园绩效查核制度制定与查核进程，消除教师薪酬及绩效薪酬分配中的疑虑，活跃引导教师对绩效薪酬的合理预期。

6、设置班主任特别岗位补贴和绩效。主张添加和进步班主任特别岗位补贴和规范。因为班主任作业的重要性和特别性，需求招引优异、有经历的教师来担任，真实发挥班主任岗位的实际作业实效。

7、　做好绩效薪酬方针的宣传作业。实地调研中发现，许多一线教师依然不是很清楚绩效薪酬方针，一些当地、一些校园、一些教师存在对绩效薪酬方针认识上的误差或误解。

9月3日，教育部教室作业司司长任友群表明，加强教师权益保证仍是下一步的重点作业，将进步奖励性绩效薪酬份额，完善绩效薪酬总量的核定办法。

一起，对鉴定教师职称的规矩也要大幅度修正，着力破除“四维”的倾向，一是淡化学历要求，二是淡化论文要求，教育事例和学生的实习效果也能评职称；三是淡化资格要求，四是淡化奖项要求。教育部还表明将对编制进行整治，要开除一些消极怠工的在编教师，真实做到弱化职称，强化绩效，从根本上保证教师的相关权益，进步教育水平缓质量。

最终，期望教师这一工作的开展前景能在国家方针的支撑引导下变的越来越好，衷心祝愿各位教师节日快乐！

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