原标题：据守也立异——听专家解读2019年全国教育育人榜样的教育故事
第35个教师节，教育部发布了2019年全国教育育人榜样名单。这份名单向社会传递了什么信息？这些榜样给教育界演示了什么？年代变迁，教师作业面临怎样的应战？又是什么样的作业精力不因年代变迁仍然在教师中流动？
连线专家
郑新蓉，北京师范大学教育学部教授，北京师范大学我国民族教育与多元文明研讨中心主任
杨小微，华东师范大学教育学系教授
“他们身上担负的是全民族的未来”
口述/郑新蓉 采访收拾/唐颂
反映了国家的指向
虽然我现已挨近退休了，但看到这些榜样教师的业绩仍是特别感动，一方面由于志同道合，另一方面有反求诸己的效果。这些人给一切教师树立了一个标杆。
我觉得这10位教育育人的榜样十分有代表性。他们包含了当时各级各类教育，也反映了我国教师队伍的性别份额，我国整个教师队伍中女人远远超越50%，这次10位中有6位女人。一起这份名单也特别偏重了我国现在注重和重视的教育开展的短板，比方，这儿面有2位村庄教师、3位少量民族教师，突显了村庄教育、民族教育的重要。从这个评选效果也可以看得出咱们国家全体教育工作的一个特别庞大的图景——既有培养攀顶峰的高等教育，也有培养社会柱石的基础教育，还有面向各行各业的作业教育，也有面向特殊人群的特殊教育。这些赞誉再一次让人们看到村庄教育、岛上教育或许是高原高寒区域的教育值得咱们大力支持，在这些当地据守的教师们让国家前进、复兴的火种在中华大地的任何一个当地都被点着。为此，这次赞誉对推动全社会了解国家公共教育价值百科包含扶贫方针也十分有价值百科。
今日“长时刻坚持”不容易
我细细读了他们的业绩，这些人都有特别深沉的教育情怀或许说对教育的留恋。这儿面从教30年以上的占大大都，二十几年的有2个，最短的也是13年。教师作业的“长时刻坚持”，咱们今日提和30年条件，其含义是不一样的，由于今日的教师实际上面临多种挑选，今日不干了明日就找得着作业，不像曩昔是一个萝卜一个坑，做教师职业出口是约束的。这种景象下，可以在教师这个职业甘于普通，甚至是甘于孤寂、甘于清贫这么一种状态下扎根据守，是难能可贵的。比方贾利民，在这十大教师榜样里边他是仅有一个代课教师。当年高考落榜，他到村庄教英语的时分连最基本的设备设备都没有，孩子发音全走调。他就把自己家里的家具、家畜等全卖了，给孩子们买了一个录音机和一些磁带来学习英语。想想看几十年前在山谷里，一个普普通通的教师引导着学生要学习外语、进步身手，面向世界、面向未来，这是怎样的社会情怀？
他们都有深沉的家园认识和家国认识，既爱本乡也爱国家。比方桂卫华院士，他是个村庄孩子，小时分某天坐船，艄公对他说：“你们往后是国家的栋梁，等着你们造好桥。”就这么一句话，桂卫华院士就一辈子想着要为国家、为当地要做一件好工作，把它当成人生的抱负，事实上，这样的家国情怀也效果了他们个别的生命价值百科。
这10位教师包含候选的几十位教师都是长时刻据守静静无闻的，这一点正显示了教师这个集体据守、甘于贡献、谦逊低沉的质量。
协助咱们重新认识教师作业
这次评选也协助咱们重新认识教师作业，协助社会群众纠正对教师作业的许多误读。现在少量家长恨不得把教师当成自己家的私家教师，“我的孩子要怎样开展你就替我怎样教，我要你怎样教你就怎样教”。但教师的最大任务是为国家和民族培养一代人，是公共工作，绝不是谁家的私家教师。举例来说，5000米高原上的女教师拉姆，大学毕业时抛弃了拉萨作业优胜的条件，挑选去最偏僻的藏区教育，还做校长，办理教育涣散到5个藏区村落的孩子，让一些现代社会先进的教育理念在海拔那么高的当地生根开花。她完全是在做教育现代化的启蒙作业，经过办教育让藏区孩子们知晓民族团结、认同国家，走出关闭的当地。而桂卫华院士，他做的又是教育现代化最高端的工作，所以他们一起构成一个巨大的链条，连带着全民族每一个孩子迈向教育现代化，迈向中华民族复兴的明日。教师荣誉准则的树立，显示的是在国家教育现代化进程中教育庞大且多样的格式，以及对培养未来社会一代建造者和洽公民的公共教育价值百科，而不是环绕少量人的一校一己的小教育。
从这些业绩中咱们还常常看到新年代对教师的新要求。一提起教师，咱们的刻板印象是清贫、安稳与保存。而今日咱们看到的这些榜样，他们都是多面手，杰出表现了今世教师新的风貌和现代专业素质。他们教育和育人偏重，一起做科研，做教改，当校园的领头人，服务社会，甚至还有扶贫济困。哪怕是在高原扎根的教师，在岛上办学的教师，或许是村庄英语教师，他们都是多面手，他们身上都涌流着极强的立异精力。他们有自己的教育抱负、教育建议，并且是系统的。有的在科研立异方面获奖，有的带动当地经济开展，培养技能和人才。咱们看到，他们不再简简略单像红烛燃烧了自己终身，还自动把红烛变成发光体、发电机，不断地影响孩子、影响同行、影响当地经济和社会开展。
用汗水和才智点着心灯
文/杨小微
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读了十位教师的业绩，给我最深的印象是他们扎根于我国教育工作这块膏壤，用他们的据守与执着、贡献与爱心、勤劳与立异，为我国下一代撑起一片片爱的蓝天，用汗水和才智点着一盏盏心灯。
说据守，首先是时刻上的据守，10位教师中大都在教育战线斗争了二三十年甚至40年；然后是地域上的据守，从边防海岛到高原牧区，从西北大地到武陵深处，处处都有他们繁忙的身影；最重要的据守则是工作的据守，为听障儿童、为莘莘学子，为党和国家的教育工作甚至中华民族的巨大复兴而诚心诚心、宵衣旰食，斗争不止、立异不已。
说贡献，他们在为培养可以担任民族复兴大任的年代新人贡献爱心，在为千万民众家庭的深切等待贡献芳华，在为建造富足民主文明调和美丽的我国特征社会主义强国贡献汗水和才智。
说立异，他们中的许多教师都在开发特征课程、立异教育途径、优化创业和服务形式的生产性实训以及教育渠道、实践环节等方面都进行了可贵的探究与测验，产出了赋有创意的效果和足以启迪搭档和火伴的有用阅历，终究构成了合适不同类型教育的充溢创意的育人形式。
说爱心，最感动于张俐教师为听障儿童很多的一对一发声练习的倾情投入，范徽丽教师在涠洲岛的执着据守，拉姆在长冬无夏、气候酷寒恶劣高原牧区的静静看护，还有顾昌华教师在书本、讲堂和田间的勤劳络绎……封莉容教师所说的“要把心里的爱和夸姣传递给每个在幼儿园和校园学习的孩子”，便是对教师爱心的最好诠释。
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我国向来是一个程门立雪的国家，而教师之所以值得尊重的当地不仅是才华更是德性。我很喜欢这句话：懂事可登高，明德方行远。一个人有才，或许获得注目的效果，但假如是道德出了问题，一定是走不远的。关于为人师表的教师来说，德就愈加重要，有必要是以德为先，才可以身正令行。2018年1月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新年代教师队伍建造变革的定见》（以下简称《定见》），这是新我国建立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建造的里程碑式方针文件。文件特别强调“杰出师德”“杰出全员全方位全进程师德养成”。随之，教育部等五部分还出台了《教师教育复兴行动计划（2018-2022年）》，提出了“执行师德教育新要求，增强师德教育实效性”的首要方针。我信任，这10位教师身上所表现出来的崇高师德师风，是鼓励全国广阔教师诚心正心、修身育人的强壮精力力量。
或许，越来越理性的现代人，不会再简略认同用“春蚕”“蜡烛”之类的遣词来赞许教师了，但“丝方尽”“泪始干”所描述和传达的这种精力仍然是感天动地的。但是，咱们一起也有必要尊重教师的基本权利，要让教师具有健康的身体、愉悦的心态和夸姣的日子。更为重要的是，教师的劳动不是单纯的支付，也不是简略机械的劳动。
假如要说今世教师最杰出的年代性，那么我以为发明与协作是最不行短少的关键词。不用说日常景象下教师每天要面临千差万别的学生，要阅历千变万化的教育教育进程，便是学生在急剧改变年代身心开展的新特征以及种种难以预测的事情，都时时会向今日的教师提出怎么才智应对的应战。比方我国家长日趋严重的教育焦虑，学生中心潜滋暗长的厌学心情，猝不及防的“高坠”等突发事情等，都需求教师以广博的爱心、极大的耐性和最大的才智去应对。
教育情境和问题的日益杂乱，客观上也要求教师要学会火伴合作和通力协作，需求学会在以互动对话、交流洽谈为常态的学习一起体中彼此启示、彼此砥砺并激起想象力和发明力。10位榜样中的贾利民教师坚持以学生为本推动教育变革，构建了才智素质教育、积分查核点评系统以及分层异动教育形式，继续地探究处理教师作业倦怠和学生学习动力难题，这便是教师自觉自动学习研讨、不断增加教育才智的极好模范。
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近几年社会对教师的情绪比较杂乱多元，家长和教师的联系也有走向严重的气势，甚至会发作对立抵触，个中原因也是杂乱多样的。整体说来，民众对优质多样教育资源需求与教育系统所能供应的教育供应之间一贯存在落差，既不平衡也不充分。更精确地说，是教育供应的增加总是赶不上教育需求的增加，由于一贯公认的教育资源缺少中，除了客观的事实上的缺少，还有因攀比、焦虑和盲目从众所导致的主观性缺少。培养全社会尊师重教的气氛需求多方面的一起努力，许多校园在现代化管理理念指引下，招引家长、社会人士等多方参加校园决议计划和重要业务，逐步构成校园、家庭和社会共商、共建和共育的格式，无疑是有助于全社会尊师重教、互生同享的杰出生态构成的。
名师光环之下，其实是艰苦的支付；掌声鲜花之后，是不懈的寻求。10位教育育人榜样出现给咱们的，是心灵的净化、是师德的显示、是师道的提高，更是咱们坚持不懈走向教育现代化未来的决计和决心！
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