原标题：倪闽景：不管教与学，最激动人心的年代现已到来！
信息化为教育翻开的价值百科空间仅仅刚刚开始，不管是教仍是学，不管是常识传递仍是立异体会，未来教育最大的特征便是：不是要学得更多，而是要学得更多样；不是要学得更快，而是要学得更高兴。
深度学习让大脑进化
什么是学习？我认为，不管信息化开展到什么程度，学习都是把外界的常识变成咱们大脑里的常识的进程，这是个生物改动的进程，需求物质支撑、时刻还有能量。
不管是书本上的常识、他人脑子里的常识，仍是在电脑里、互联网上的常识，都要经过学习（阅览）在大脑里构成衔接。最新的研讨标明，整个学习进程便是一个量子效应。学习是发明，是从头发明你的大脑衔接。
什么是深度学习？深度学习是一种收敛的学习，而不是一种发散的学习。信息技能的开展是没有终极的，由于咱们人类在开展，人脑在不断开展，并且这个进程只会越来越快。
在深度学习里，教育信息化能发挥什么样的效果？它将促进学习的特性化，关于构成一起的大脑、促进咱们每个人都能成为被需求的主体，会起到极其重要的效果。
深度学习倡议学习者的特性化
课堂上，每个孩子都有着不同的学习办法，他们表现了整个人类的学习前史。用信息技能把这样一个图景深度呈现出来，这或许便是教育信息化2.0要完结的方针：教育信息化1.0，首要做的是硬件联通、资源共享，共享是其关键词；2.0版别注重的首要便是人的大脑、人的特性化、人的思想，重点是人的大脑和机器之间的衔接。
在人工智能年代，咱们最需求的常识东西、质量素质都发作了改动，比方矩阵、卷积、微积分、拓扑等常识，在人工智能中都非常重要，但咱们现在的学习内容中并未许多触及。再比方文娱、风趣、共享等质量素质，从前或许并不被注重，但这些质量都是人类区别于人工智能之处。
所以，咱们当下有必要考虑的问题便是：怎么让这些质量经过现在和未来的教育去完结？
从经典学习到超级学习
最近40年，是从工业社会到信息社会的改动阶段，人和信息快速活动。与此相对应，教育也进入一个混合式学习阶段，就像软件相同不断晋级。尽管如此，咱们的学习办法依然是“经典学习”。
什么是经典学习？从孔夫子到咱们现在的学习，其实没有本质区别。古代人看竹简，现代人看屏幕，都是经典学习，都是经过正常的途径和天然的办法，把常识贮存进咱们的大脑。
千百年来，人类都经过阅览和师者教授办法获取常识
但40年后的今天，人工智将把咱们的学习带入第四个阶段：“超级学习”。
超级学习是什么？国际围棋榜首高手柯洁在和AlphaGo对战后说了一句话：昨夜翻来覆去，不想竟一夜无眠，人类数千年的实战演练，核算机却告知咱们人类，全都是错的，咱们乃至没有一个人沾到围棋真理的边。
从技能教育的开展来看，我认为人工智能会成为咱们学习新的起点。记住我刚做教师那会儿，刻蜡纸，刻得我眼睛都瞎了。那个时候还没有复印机、一体机，所以那个时候的孩子担负都比较轻。后来不必刻了，一拉便是一本；核算器也遍及了，重复的核算也能够不学了。再后来有了各式各样的技能，有些促进感官感触度，比方PPT、VR；有些技能能够下降获取常识的本钱，比方百度、谷歌、知乎这样的东西。到现在，人工智能和脑科学的归纳使用，将面向常识的单一性东西开展为针对人学习的体系东西。
未来，每个人的学习都将有一整套特性化的体系东西
比方我戴了一个头套，戴上今后，它会发作Alpha波，Alpha波就会影响你发作多巴胺，进步你的学习功率，看一遍常识就记住了，他会让咱们的学习提速。或许在未来五年之内，就会呈现许多的由于人工智能和脑科学而发明出来的学习东西。
使学生成为常识的发明者
假如说未来教育的趋势之一是“超级学习”——一种将根据脑科学与人工智能的精准学习、根据人格化的立异学习和根据新技能的高阶学习完美交融的学习办法，那第二个趋势便是要让学生成为常识的发明者。
对孩子来说，常识分三种：一种是一起常识。它是让这个孩子能够成为中国人，让他们与咱们具有一起文明根底的常识内容，是让一个民族凝集起来的最重要的要求。没有这个就谈不上立异。这部分常识的学习，咱们的校园教育会承当一部分。
第二种是特性常识。我认为大部分特性常识都是在校外完结的。一个孩子或许学钢琴、学羽毛球、学争辩，也或许去参与某一个夏令营，或许看不相同的书。尽管咱们在校园也设置了拓展性的课程，但我一直认为特性不会在校内构成。
第三种叫立异常识，根本便是在课外校外完结的。所谓的立异常识，便是这个常识原本没有，经过孩子们自己的探求，终究他自己发明了一个新常识。
未来的学习将让学习者脑中有一个自己发明的“常识国际”
2010年，有个14岁的孩子自己学习了为苹果手机制造APP的软件，开发了一个游戏叫泡泡球。做完今后上传到苹果网店。忽然有一天，他的泡泡球下载量排名国际榜首，一天就被下载了70万次，所以他一天就赚了70万美元。小孩的脑神经细胞比咱们丰厚，他们具有更多的构思，技能现已能够让他们把构思变成实际。
人工智能现已能够为咱们的学习供给新东西。在日子中现已呈现许多与人工智能有关的使用，比方今天头条APP的写作机器人“小明”，APP上每天发作的许多内容便是他写的，“小明看国际”“小明讲笑话”等等。我从前还下载过一个APP，摇一摇就能够写自由诗。
信息化为教育翻开的价值百科空间仅仅刚刚开始，不管是教仍是学，不管是常识传递仍是立异体会，最激动人心的年代现已到来。
可是，咱们有必要要了解和把握未来教育的特征：不是要学得更多，而是要学得更多样；不是要学得更快，而是要学得更高兴。
高兴、自动、与日子无缝衔接的学习，是未来学习的干流
新学习办法带来新师生关系
不仅仅咱们的学习内容、学习办法、学习方向发作了颠覆性的改动，从社会开展的视点来看，师生关系的意义也在发作巨大改动。
之前学生所学的常识，绝大部分来历于校园和教师，学生对校园和教师有着深度依靠与尊重。但现在状况不同了，孩子们学到的常识绝大部分不仅仅来历于校园和教师，教师教给孩子们的首要是用于考试的；日子中会用到的许多常识与才能，他们经过网络等办法自己学会了。有些东西乃至教师都不明白，孩子们却现已把握，由此，他们也会失掉对校园和教师应有的依靠感和尊重。
此刻，教师们假如依然摆出一种“我比你懂得多”的教育者姿势，孩子们就会从心底里远离教师。
不仅仅“蹲下来对话”，相互尊重的相等才是新师生关系的中心
改革开放的40年也是教育改革的40年，这40年咱们的教育发作了天翻地覆的改动。咱们有必要清醒地看到当时教育存在的问题：最大的问题不仅仅是教育开展的不充分、不均衡，还有师生关系、学生课外担负重、立德树人方针没有执行等等问题，深究其原因，都和师生关系相关。
什么样的师生关系才是好的师生关系？怎么在新年代培养杰出的师生关系？怎样知道和发挥杰出师生关系的巨大效果？教师们在活跃反思和尽力实践后，改动的方向也正越来越清晰：
一是师生关系将越来越相等，教育是师生一起生长的进程，也是一起享用学习高兴的进程；
二是逐渐除掉教育的名利化倾向，教育将愈加回归人的开展，学生们生长进程中的成功体会，将成为强化师生关系的要素；
三是越来越注重不同学生的差异性，研讨男孩女孩，研讨生长的阶段性特征，研讨学生的志向才能，师生关系由此将呈现出愈加丰厚多样的特征；
四是更多地选用科学点评的办法，用数据来发现师生关系的动态改动，研讨师生关系与学生各方面生长的关联性；
五是教育行政部门和校园管理者把师生关系归入校园教育质量和教师教育水平的查核目标傍边，师生关系正在成为重要的教育胜败的目标。
和学习东西的进化相同，师生关系也正尽力从单一性关系变为体系工程。但我一直信任，杰出的师生关系必定也是推进学生进行深度学习的动力之一。
文章来历：微信公号“新校长传媒”
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