原标题：教师还要不要读书-读书应该是教师的日子
论坛活动现场
9月8日下午，在喜迎第35个教师节到来之际，北京外研书店和中华教育改善社在外研书店二层咖啡厅联合举行主题为“教师还要不要读书”的教育微论坛。芝加哥大学终身教授、闻名汉学家艾恺，我国教育科学研究院研究员、中华教育改善社理事长储朝晖，北京外国语大校园长助理、北京外国语大学隶属外国语校园校长林卫民，我国人民大学教授、人类学研究所所长赵旭东受邀到会了本次论坛。
北京外研书店总经理付帅说9月10日教师节这天也是书店的店庆日，校园书店要据守感恩教师的初心。未来每年都将与中华教育改善社在教师节、店庆日前后举行一场与教育相关的论坛活动。
储朝晖教师首要谈到他自1983年开端做全国教育查询以来发现教师入职后读书甚少的状况，谈到媒体查询显现我国人比美国人、日本人等其他国家的人读书少、教师比其他社会职业的人读书少的状况。
艾恺先生首要介绍了他在美国当教师的家人、美国中小学教师、欧美大学教师以及自己读书的状况。他以为有两种类型的读书人：一类是机械性读书，背书很厉害，不过没有消化内容，不明白考虑；另一种是一边剖析一边读书，要有自己的考虑，做到真实有价值百科。
艾恺先生（右一）、储朝晖教师（右二）、赵旭东教师（左一）、林卫民教师（左二）
林卫民校长首要必定了“教师当然要读书”的观念。以为教师的开展是校园开展的条件，而教师的开展一般要用教师责任和学术开展双轮驱动经过读书来完成。他以为校长作为一个校园的领导者，是校园的规划师、教师的家丁、教师的教师等人物的扮演者，教师读书上面的战略规划、服务教师的家丁认识、成为教师读书的典范都是领导好一个校园的无形力气。以为读书不一定改动命运，但经过读书后的消化、交融、考虑后能够成为本身内在提高和处理问题的原动力。一起，他提出要把读书变成一种习气，要到达读书便是读书就像日子便是日子相同，没有名利自然而然的状况。提出中校园教师要经过多读书具有讲故事的才能。在沟通的过程中，林校长谈到自己也是个读书达人，并坚持写读书笔记，他从一名村庄教师生长为北京外国语大校园长助理和北京外国语大学隶属外国语校园校长，就源于读书的力气。
赵旭东教授谈到读书于大学教师而言是最基本的要求，谈到大学教师跟中小学教师读书不太相同，要列书单，并对现在大学教师不藏书、用书要到图书馆去借的这种没有书的堆集或许视野的堆集、教师不必读书就能够讲课、把教育变成照猫画虎直接引发学生的不考虑的状况很是忧虑。此外，赵教授还以为读书是取得社会支持的一种办法，建议读万卷书行万里路，书上没有的要在郊野中去寻觅、发现。以为书作为摆渡的东西，针对现在读书人数不行多以及图书市场相对紊乱的状况，以为咱们在读书和写书或做书两方面都需求反思。一起，他还以为不要逼迫每个人都去读书，而是让真实喜爱读书的人有时机读书和有空间读书。再者，他还提出咱们读书不要只读外表的东西，要读出那些不变的东西，并能以不变应万变，要具有考虑力，有逾越书本的才能，这才是读书比较好的办法。
储朝晖教师表达了自己的观念。他首要必定了读书对中小学和大学教师的价值百科和含义，提出读书应是教师的一种日子，指出碎片化网络信息阅览对经典阅览的冲击，以为经典、名著具有不行代替性；其次，储教师论述了读书与生长的联系，以为读书不止是个人升职、评职称的需求，更是人不断丰富自己、开展自己、改动本身格式的需求和途径。指出作为教师，还需求跟上学生生长的脚步，做好学生的领队。以为不论信息前言怎样开展变化，纸质书本对做学问而言都具有它本身不行代替的优势和作用。以为读书之所以成为教师被动地要做的工作是因为把读书当成了名利性东西、而非出于教师本身爱好等内驱力的成果，把读书看成了教师日子之外的强加。提示教师读书不要被外界要素过多地威胁，而是要做出合适自己的挑选，挑选自己真实喜爱读的东西，处理自己要处理的问题。
在活动完毕前，储教师做了论坛总结讲话，指出：不论在什么时候，教师都应该多读书，并且要根据自己的状况，有针对性、有挑选性的读书，一起要讲究办法、讲究作用。
论坛合影
初为北大师（下）
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