盲目选科首要有以下几种：
（1）“一边倒”，依据哪科选的人多就选哪科；
（2）依据传统观念，以为哪科好就选哪科；
（3）学习心情欠好，以为哪科好念就选哪科；
（4）过早的为作业寻觅门道，以为哪科好挣钱就选哪科；
（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班团体和班主任教师而选科，以为与或人交好而随之挑选（包含早恋要素）；
（6）依据家长的要求挑选。
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“重理轻文”
曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍全国都不怕”。受此影响，在挑选文理时，优异生很少问津文科，只要理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、前史课被看作是放松课、歇息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。
许多大学生文史常识的匮乏和精力世界的失衡现象现已不容忽视。青年歌手大赛归纳本质中反映出某些人文史常识的极度匮乏令人咋舌，环绕娱乐圈和足球界的许多问题，体现出一代人文化本质和精力本质的继续旷费众所周知。一个人要效果巨大的作业，没有满足的文化底蕴是肯定不可的，杨振宁的效果在于他的文理融合。文科和理科对个人的生长和国家的奉献具有相同的重要，绝不能有重理轻文的思维。
有的人以为文科常识在社会上使用得不多，所以对文科常识学习很不重视，其实不然。从某种意义上说，文科与理科学生的份额反映了社会的开展水平．但从国家的其他方面如物理学研讨、化学研讨、立异科学研讨以及生物学研讨等都需求理科的高本质人才，因而文科与理科的份额挨近是１比１的，而文理科的开展是衡量国家归纳实力的根底，故此文理科相同重要，咱们决不能社会偏科的不良风气所影响。
其实现在许多校园的许多专业现已文理兼报了，大学都在倡议大类招生，不必边界清晰，所以在这个问题上不必过于忧虑。更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科仍是理科，关于你升学的概率都是100%。
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“文科效果好就报文科、理科效果好就报理科”
假如你把高中的学习方针确立为考大学的话，我觉得这种战略有或许未必便是上策，咱们都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不必定就能够显露出来，反而假如你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里边充满了不定之数。咱们应该把学习的方针定位在“求学识长常识”上。同学们在选学科时不要被表面的效果所利诱。咱们应该慎取。
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“效果欠好就去读文科”
这是一种躲避心思。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就必定能学好吗？一个智力正常的学生假如竭尽全力地学习，肯定能学好。之所以效果不可，一般是在学习心情、学习习气、学习时刻和学习方法上出了问题，找出原因并处理问题比简略地换个环境重起炉灶要重要。
面临眼前，关于理科根底比较差的同学宜选文科，因为文科的根底易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，乃至政史地科在高三阶段都还或许补起来，而理科的根底要补回来则比较困难。
1：实力。挑选最合适自己开展的科目。假如你的政治、前史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，假如数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的便是数学和英语。
2：专长。专长是学习的推进剂，它将使你在比赛上胜人一筹，它也是文理科挑选的重要依据。
3：潜力。了解学生各科效果后在作有针对性的辅导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一每次考试的各科效果，再作详细剖析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具比赛力。并且还要特别重视“拉分学科”，这在文理科挑选中非常重要。
4：喜好。不论选文、选理，喜好都应重视。喜好是学好一门功课的重要要素。有了喜好，能够使单调的高三学习变得多姿多彩。有了喜好，才能够全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为喜好地点，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。
5：升学。从现在的大学选取现状来看，文科的高考选取率确实不如理科;同校来看,现在理科生的高考选取分比文科生的选取分要低;并且,合适理科生的大学比较多,系也比较多。但假如你文科很有天资的话，仍是选文科去考，因为面临整天厌烦的东西也难有开展。
6：作业。从作业视点看，文科首要培育以社会为目标的事务性人才，首要从事交际、法令、媒体传达、金融财会、社会服务等作业。理科偏重以推理和研讨为才能的逻辑思维，在学习上重视以回忆、了解、推理、核算为特色。理科培育以技能为目标的科技研讨、生产型人才，可从事的作业类型相对广泛. 理科对应的高等院校较多，社会需求也相对较多；文科对应的高等院校相对较少。
7：心情。已然挑选了究竟读什么，就要一门心思的去读好。不论怎么样，挑选好了，就应该去做好，不要再心神不定。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最实在的主意。在择文择理时，有的同学会被其他一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，日子中有许多方法去连续师恩与友谊，不必定非要学习日子在一起。
主张咱们要结合现在的学习情况、喜好以及志趣，以务实的心情挑选。经过高中榜首学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，咱们心中现已有数了，因而能够区别不同情况做出不同的挑选。
详细主张如下：
1、科目优势比较显着的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
2、凡整体效果一般，科目弱势比较显着的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
3、凡各科效果比较均衡，并对文史类没有特别喜好的一般应该选理。因为学理不只报考时挑选院校及专业的地步更大，并且往后考研、作业的规模更广，作业机会更多，习惯岗位的才能也更强。须知学理的往后若从事文史类专业的作业大多能够担任，反之则不必定。
4、关于数学效果特别好、文科各科也不错的孩子，假如对理工类没有特其他喜好主张选文。这样能够充分发挥本身优势，将来极有或许成为文科尖子生。理由是有适当一部分学文的是逻辑思维才能相对较弱，理科效果(包含数学)不太好的学生。假如文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，天然就成尖子生了。
5、同理，关于语文、外语效果特别好，理科各科也不错的孩子，假如对文史类没有特其他喜好主张选理。
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学习的动机
学习需求动机。因为学生的个人需求而发生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有稠密的喜好，正是如此，如升学、作业、喜好、喜好、荣誉、位置、求知欲、作业、出路等都是。
咱们要尽力强化学习的动机，如建立远大理想；参与各种比赛，应战强者，激起学习愿望；看到自己学习效果而受鼓舞，然后增强自傲，饱尝波折，要有不甘失利和耻辱的精力。
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学习的喜好
稠密的学习喜好与功率有密切关系，能够从猎奇心和求知欲中激起学习喜好。如物理的试验，化学的改变等，简单引起人的猎奇和求知；培育对各门功课的喜好。
往往是吃苦学习后，才发现常识的奥妙和用处，才进步学习效果，所以必定要钻进“书海”去；把常识使用于实践，激起喜好，用自己所学的常识剖析处理出问题时，那种成功感易激起学习喜好。
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学习的情感、毅力和心情
将活跃的情感同学习联系起来，避免消极心情的繁殖，能够促进学习。长于操控自己，是学习毅力力培育的要害。操控和束缚自己的举动，操控不需求的主意和心情，能够使思维会集到学习上来，这点是尤为重要的。
