原标题：学霸师姐吐血收拾，教师资格证每年必考的80分资料分析题
学霸师姐吐血收拾，教师资格证每年必考的80分资料分析题
科目一（中小学通用）
1.教育观
(一)本质教育观
(1)本质教育以进步国民本质为根本宗旨
(2)本质教育是面向全体学生的教育
(3)本质教育是促进学生全面展开的教育
(4)本质教育是促进学生特性展开的教育
(5)本质教育是以培育学生的立异精力和实践才干为要点的教育
(二)新课改的教育观
(1)教育从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教育从“教会学生常识”转向“教会学生学习”
(3)教育从“重定论轻进程”转向“重定论的一起更重进程”
(4)教育从“注重学科”转向“注重人”
2.教师观
(一)教师人物的改动
(1)从教师与学生的联系看，新课程要求教师应该是学生学习和展开的促进者
(2)从教育与课程的联系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教育与研讨的联系看，新课程要求教师应该是教育教育的研讨者
(4)从校园与社区的联系看，新课程要求教师应该是社区型的敞开教师
(二)教师行为改动
(1)在对待师生联系上，新课程着重尊重与欣赏
(2)在对待教育上，新课程着重协助、引导
(3)在对待自我上，新课程着重反思
(4)在对待与其他教育者的联系上，新课程着重协作
3.学生观
(一)学生是展开的人
（1）学生的身心展开具有规则性；
（2）学生具有巨大的展开潜能。
(二)学生是共同的人
（1）人的全面展开是以供认学生差异和特性展开为根底；
（2）学生的特性与差异要求实在遵从对症下药的教育理念。
(三)学生是具有独立含义的人
（1）学生在教育活动中处于主体位置；
（2）学生具有单个独立性，不以教师的意志为搬运；
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
4.教师职业品德
(一)爱国遵法
（1）酷爱祖国，酷爱公民，支持中国共产党的领导，支持社会主义。
（2）全面遵从国家教育方针，自觉恪守《教师法》等法律法规，依法实行教师责任和责任。
（3）不得有违反党和国家方针、方针的言行。
(二)爱岗敬业
（1）忠实公民教育事业，志存高远，对作业高度负责，脚踏实地，脚踏实地，甘为人梯，乐于贡献。
（2）仔细备课上课，仔细批改作业，仔细教导学生。
（3）不对作业敷衍了事。
(三)关爱学生
（1）关怀保护全体学生，尊重学生品格，相等、公平对待学生。
（2）对学生严慈相济.做学生的良师益友。
（3）保护学生安全，保护学生合法权益.促进学生全面、自动、健康展开。
（4）不讥讽、讥讽、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人
（1）施行本质教育，遵从教育规则，勇于探索立异，不断进步教育教育水平。
（2）培育学生杰出品德，刻画学生健全品格，启示学生立异精力。
（3）不违规加剧学生课业负担，不以分数作为点评学生的唯一标准。
(五)为人师表
（1）知荣明耻.严于律己，一马当先。
（2）穿着整齐得当，言语标准健康。举动文明礼貌。
（3）狂妄自大，联合协作。相等对待学生家长，仔细听取意见和主张，不以粗鲁言行对待家长。
（4）廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不使用责任之便牟取私益。
(六)终身学习
（1）建立终身学习理念，恪守教师训练准则，不断学习，与时俱进。
（2）自觉更新教育观念，完善常识结构，悉心研究教育教育事务，不断进步教书育人的才干水平。
科目二（中学）
1.德育准则
（1）方向性准则
（2）引导性准则
（3）知行一致准则
（4）尊重信赖学生与严格要求学生相结合的准则
（5）教育的一致性和连贯性准则
（6）对症下药的准则
（7）集体教育与单个教育相结合准则
（8）发挥积极因素和战胜消极因素相结合准则
2。德育办法
（1）压服教育法
（2）典范演示法
（3）熏陶教育法
（4）教导实践法
（5）品德点评法
（6）品德涵养教导法
3.教育准则
（1）科学性与教育性相一致的准则
（2）直观性准则
（3）启示性准则
（4）稳固性准则
（5）按部就班准则
（6）对症下药准则
（7）理论联系实际准则
（8）量力性准则
4.教育办法
（1）讲授法
（2）说话法
（3）演示法
（4）操练法
（5）实验法
（6）讨论法
（7）观赏法
（8）读书教导法
5.促进学习搬迁的办法
（1）精选教材
（2）合理编列教育内容
（3）合理安排教育程序
（4）教授学习战略，进步搬迁认识性
6.激起学生的学习动机
（1）创设问题情境，施行启示式教育，激起学生学习爱好，坚持好奇心；
（2）依据作业难度，恰当操控动机水平；
（3）充分使用反响信息，妥善进行奖惩；
（4）正确教导成果归因，促进学生持续尽力。
7.马斯洛需求层次理论
（一）生理需求
这是人类坚持本身生计的最基本要求，包含饥、渴、衣、住、性的方面的要求。
（二）安全需求
人身安全、健康保证、资源所有性、产业所有性、品德保证、作业职位保证、家庭安全、社会安定和国际和平。
（三）归属和爱的需求
也称为外交需求，包含被人爱与酷爱他人、期望结交调和、坚持调和的人
际联系、被集体接收的归属感等。
（四）尊重的需求
表现为自负和遭到他人尊重，具体表现为认可自己的实力和成果、自傲、独立、巴望欣赏与点评、注重声威和声誉等。
（五）自我完成的需求
所谓自我完成是指寻求自我抱负的完成，是充分发挥个人潜能和才干的心思需求，也是创造力和自我价值百科得到表现的需求。
8.四种气质类型特征
（一）胆汁质：
具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。
作业、学习具有显着的周期性。
（二）多血质：
（1）外表上生动好动、不甘寂寞、长于外交；
（2）思想灵敏，简单接受新鲜事物，但留意力简单搬运，缺少耐力和意志；
（3）心情和情感易发生也易改动，体会不深但显着披露在外。
其最明显的特点是具有很高的灵敏性，简单适应环境。
（三）黏液质：
（1）安静慎重、往来适度；
（2）反响缓慢、默不做声；
（3）长于抑制自己，心情不易显露；
（4）留意安稳但难以搬运；
（5）长于忍受，冷静坚决；
（6）干事不行灵敏、泥古不化。
其明显特点是安静、均衡。
（四）抑郁质：
（1）行为孤僻、动作缓慢；
（2）多愁善感、体会深入；
（3）心情不易显露、灵敏多疑；
（4）情感细腻，长于发觉他人不易发现的细微事物。
其明显特点是灵敏、多疑、郁闷。
8.心思教导的途径
（1）开设有关怀理健康教育课程；
（2）开设有关怀理教导活动课；
（3）教育中逐渐浸透心思健康教育内容；
（4）结合班级、团队活动展开心思健康教育：
（5）单个心思教导或咨询：
（6）小组教导。
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