原标题：把握这两个特别战略，你就能轻松拿下语文新高考中的“群文阅览”
依据新课标、新高考、新讲堂的大布景，语文的学习内容和学习办法都逐步出现出史无前例的改变，“群文阅览”也随之出现在学生的学习日子中。对学生来说，“群文阅览”一词多少有些生疏，但它却是语文新高考中，对高中生提出的新的阅览要求。
8橙名师
曹静
杭州市新锐教师，曾参加杭州市统测试卷出题作业，为杭州市高中语文统编教材研讨小组成员，多篇论文在《教育月刊》、《语文教育通讯》等中文中心期刊上宣布。浙江省郭吉成网络名师作业室学科带头人。
本周名师专栏，咱们请到浙江省郭吉成网络名师作业室的曹静教师来为咱们提醒新高考布景下霸占“群文阅览”的两大战略。
群文阅览的2大特别战略
主讲人 | 曹静
许多同学在接触到“群文阅览”这个概念时总会问，群文阅览是什么，为什么咱们要群文阅览。
首要咱们要清晰群文阅览是大阅览年代，语文新课标，新高考，新讲堂对学生的阅览新要求，它不仅能进步学生的语文素质，与进步阅览速度、加深文本了解深度等也休戚相关，更与语文新高考有着直接联络。所以咱们需求注重“群文阅览”，而且把握相关阅览战略与办法。
01
群文阅览是什么；有什么特色
在学习相关战略前，咱们先要了解群文阅览究竟是什么。几位教育界权威人士曾对群文阅览给出过如下界说：
结合教材及课外读物，针对相同的议题、多个文本的阅览。
——台湾学者 赵镜中
环绕一个或多个议题挑选一组文章，然后教师和学生环绕议题打开阅览和团体建构，终究达到一致的进程。
——西南大学教授 于泽元
在单位时间内，环绕一个议题，挑选多个文本进行教与学的活动。
——杭州语文名师 蒋军晶
看过以上界说，不知你对群文阅览是否有了开始了解。简而言之，群文阅览便是在有用的时间内，依据一个有意义的议题选取一组具有必定关联性特色的文本，师生共读。
初中阶段，咱们需求对一篇课文进行精读细读，而高中阶段的群文阅览和之前这种单文阅览有着三个显着的不同之处：
三不同
① 多文本
群文阅览往往是多个文本
② 统整性
相比对单个文本的精读细读，群文阅览是着重统整性质的阅览，在联络傍边做一个整合、概括。
③以一联多
用一篇文章带动多篇文章的了解。
02
群文阅览怎样读：两大战略
了解过群文阅览的概念和特色后，就会有同学问了，群文阅览要怎样读，这儿给出群文阅览的两大战略：1.统整阅览战略；2.批评阅览战略。
本次咱们先就统整阅览战略，讲讲所需留意的几个点。
什么是统整阅览
群文阅览中，统整阅览指对本来各自独立的单篇文本进行联合整合，有层次地进行求同比异、比较探求、判别剖析、联想推理、整合概括等，完成对多元性、多样性的群文文本的勾连联合和互动。
简略来说，便是当同学们面临多篇文章，这几篇文章从表面上看是没有任何联络的，咱们想办法把这几篇文章整合起来，这便是统整阅览。
怎样完成统整阅览
完成统整阅览需求四步走：
a.明差异
清晰群文阅览和单文阅览的差异
单文阅览要求学生对一篇文本读通、读透，愈加注重逐字逐句地精读细读。阅览目标也往往以课内文章为主。
群文阅览所要求的阅览量是三篇文本乃至三篇以上。常以默读、跳读、快读的方式。愈加着重找到有意义的议题，统整阅览。阅览目标也是课表里教材结合。
b.树知道
建立统整阅览知道
群文阅览注重不同层次的了解，注重批评知道和统整知道。你需求习惯阅览量的添加，而且学会在阅览中联络，在联络中考虑，在考虑中改进思维。
c.找议题
精准定点。这儿暂列三个方面做阐明。
以经典作家为联合点。详细可以作家的生平思维、精神世界、处世哲学、文明品格、价值百科取向、写作风格等作为切入点。
例
群文阅览资料：《赤壁怀古》（课内）《前赤壁赋》《后赤壁赋》《苏东坡传·第十六章<赤壁赋>》（课外）
议题：苏东坡的处世哲学（用行舍藏的处世情绪、天然生成达观派、有人附身淤泥而他昂首看天）
以人文论题为联合点。环绕芳华愿望、爱情亲情、人与自然、家乡之思、生命价值百科、战争与和平等论题来打开阅览评论。
例
群文阅览资料：
老舍《想北平》（课内）
张承志《活动的屋脊》
汪曾祺《故土的食物》
余光中《乡愁》
议题：乡愁情怀的不同体现形状
以观念为联合点。以不同观念乃至是相悖的观念作为议题，详细可以定点在对辞意的不同了解、对人物的不同评论、对事情问题的不同知道、对艺术方式的不同赏识等方面。
例
群文阅览资料：《渔父》《报任安书》《项羽之死》
议题：生计仍是消灭，哪个更崇高？
d.理结构
对群文文本构成详细性了解，一起将整体性了解进行结构化出现，构成体系的了解结构。环绕着中心议题将了解的各部分阅览内容构成赋有逻辑的结构，可以最大极限地包括各个文本的主要内容，不受制于文本部分和片段。
本文依据郭吉成网络名师作业室《名师带你学语文·如何用阅览拿高分》曹静教师主讲第三课时常识点收拾而成，部分内容有修改。学习完整版常识请移步8橙云课或联络助教教师。配图来源于网络，侵删。
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