原标题：课堂教学大比武——《探寻新航路》
富顺二中2019年课堂教学大比武活动中，万教师解说《探寻新航路》一课。
整课内容，万教师归纳收拾为三部分：一是：探究之困——原因、条件；二是：探究之旅——进程；三是：探究之果——影响。
先由学生自主学习讲义，了解课文基本内容和信息。然后，万教师开端解说课文，首要解说：探究之困——原因、条件。新航路拓荒的原因。万教师先讲了原因中的直接原因：奥斯曼土耳其在传统的商路上，阻止了东西方的交通运输要道，西方人强烈要求从头探寻到东方的新航路。再讲了根本原因——欧洲商品经济的开展。而此刻，探寻新航路的客观条件现已老练——信任地圆学说，罗盘针用于帆海，造船技能获得重大突破，……等。人们信任从东从西都能回到起点，再加上葡萄牙和西班牙王国的支撑。有了这些条件，就有探险爱好者开端探寻新航路。
某次，万教师解说了：探究之旅——进程。其间首要解说了四位探寻家：迪亚士、达•伽马、哥伦布、麦哲伦。麦哲伦的船队第一次完成了举世飞行，证明了地圆说的正确性。
再次，万教师解说了：探究之果——影响。在同学们答复的基础上，万教师总结了探寻新航路的历史意义：新航路拓荒今后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发生和开展。一起，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间树立起了直接的商业联络，来往日益亲近。国际开端连为一个全体，国际的观念也从此逐渐建立起来。
最终，万教师总结：“没有什么力量能消灭人类寻求新知的热心！没有什么力量能消灭人类不断探究的勇气！”整课至此完毕。
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