原标题：作为教师的你，真的“了解”学生吗
作为教师，极其重要的就是要建立正确的教育理念。那么会影响着教师理念的要点就在于是否了解其间所触及的三观：教育观、学生观以及教师观。作为教师*直接接触到的目标就是学生，那么今日咱们侧重的“了解”学生。
作为教师要建立“以人为本”的学生观。学生观共包含三部分，分别是学生是开展的、学生是*特的人、学生的*立含义的人。
关于“学生观”重在掌握好每一条的调查视点。
首要学生是开展的人，三方面命题视点：(1)学生的身心是有规则的，分别为单个身心开展的一般规则有次序性、阶段性、不平衡性、互补性和单个差异性。(2)学生具有巨大的开展潜能。例如：三年级学生小李语文成果一直不过及格分数线，但教师依然耐性。注重对该学生的教育，这就表现出该教师意识到学生是开展的人，现在欠好不代表今后欠好，具有巨大的开展潜能。(3)学生是处于开展过程中的人。学生仍是一个不成熟的人，所以作为教师要有必定正确的引导性，以及意识到学生正处于开展过程中，所以犯错误时再多不免的。所以必定要多加耐性，给予正确引导及杰出影响。
其次，学生是*特的人，三方面命题视点：(1)学生是完好的人，首要表达看待学生时要整体性看待，让学生充沛的感触*部教育。(2)学生是*特的人，重在发挥学生的“闪光点”。例如，学生小明成果落后、不爱学习对学习也没有决心，但热爱篮球并篮球很好，针对小明同学班主任王教师录用小明为体育委员，逐渐提高自决心，使其对学习也越来越自傲。这就是表现了学生是*特的人，寻其闪光点，发挥其自动。(3)学生与成人之间存在着巨大差异，所以教师要清晰不要用成人的规范来要求学生。
*后，学生是具有*立含义的人，三方面表现(1)每个学生都是*立于教师的脑筋之外，不以教师的毅力为搬运的客观存在。首要着重学生的主观能动性，学生作为一个*立单个存在，教师应该在教育过程中意识到。(2)学生是学习的主体。(3)学生是责权的主体。综上这三方面的表现首要掌握教师在于学生往来或教育过程中作为引导协助的主导地位，而学生才是具有主观能动的学习的主人以及由法令确认的多种权益，教师也应保护其合法权益。
练习题：
1.一个学生写了一首诗，被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成果较差的学生某次考试考的了97分，却被教师和家长说成是“瞎猫碰倒了死耗子”。教师的做法忽视了( )。
A.学生是完结的人
B.学生是处于开展过程中的人
C.每个学生都有本身的*特性
D.学生是*立于教师脑筋之外的人
1.【答案】B。解析：以人为本的学生观着重，学生是开展的人，具有巨大的开展潜能。教师做法侵犯了学生的庄严，面临学生的前进不只不表彰，反而冲击学生的决心，这是因为教师没有用开展的眼光看待学生，没有认识到学生都是开展中的人。故挑选B项。
2.小安屡次在运动会田径比赛中取得冠军，可是他不喜欢学习文化课，陈教师找说话：“有专长当然号，可是没有文化知识作为基础，将来很难在社会中追求一席之地。”陈教师的做法( )。
A.不合理，不利于学生开展专长
B.不合理，违反了学生的兴趣爱好
C.合理，学生*须在各个领域均匀开展
D.合理，教师应该重视学生的开展
2.【答案】D。解析：以人为本的学生观着重，促进学生开展。题目中的陈教师使用小安身上的积极因素去加以引导，促进其智育的开展。表现了陈教师为小安的开展做出的尽力。故挑选D项。
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