行将跨进十一月的门槛，跟着温度一同下降的还有各位家长们的心境，十一月上旬大大都校园就会开端举行期中考试，过了期中考试这道坎，间隔孩子期末考试的时刻又近了一步。
一说到考试，家长们心中不由叫苦连天，每一次的考试对孩子的心境都是一次检测，这种感觉就像你买了一张彩票，不知道开奖成果是什么相同。有的时分即便自家孩子看起来学得不错，可是考出来的成果却不可思议地丢了十几分，有的时分自家孩子看起来懒懒散散，自己看了都气愤，考出来的成果却独占鳌头。
考试终究是考了些什么呢？咱们作为孩子的精神支柱，又该怎样对待考试呢？
咱们对考试的"焦虑"实质是什么
成年人关于孩子的考试，总是坚持着一种焦虑的心情，好像上考场的并不是孩子而是咱们，家长们恨不能自己替孩子上考场，可是真当咱们面对孩子的考试卷子时，往往会惊奇地发现一些标题咱们也会答错，不只慨叹，能考满分的孩子比自己还凶猛！
家长们关于考试的焦虑感，首要是来源于两方面，其间最重要的原因是，咱们会以为孩子假如考试成果差了，他们一定是没有好好学习，这几个月以来学了这么多东西，想要补上来自然是要花费不少时刻，也要做许多标题；另一个比较首要的原因便是觉得孩子假如考得差，自己"面上无光"。
咱们在生活中不知不觉把孩子的成果算作了咱们人际交往中的一环，在和别人谈天的进程中，情不自禁地比成果、比得奖。
我从前和一位很喜欢比成果的阿姨做过街坊，她每天在小区里碰到熟人的时分，都会把自家孩子的成果拿出来夸耀一番，看得出来她很享用这种"荣誉"给自己带来的高兴。可是做街坊的我知道，每天晚上她都会在教导自家孩子学习的时分，用打、骂、跪搓衣板、罚站等等十分"凶横"的教育方法，好像成果优异的孩子依旧满意不了她对荣誉的巴望。
或许有些家长觉得这样的描绘太夸张了，其实不然，在生活中大部分家长对孩子成果的虚荣是十分实际的，由于孩子成果而发作的单方面"侮辱性言语"十分常见。
咱们对孩子成果的要求，大都时分并不是真的"为了孩子好"，期望孩子好好学习的心情，好像更像是优异成果给咱们的虚荣感"趁便"带来的相同。请各位家长好好反思一下自己，将这种虚荣感从鞭笞孩子的意图之中除掉出去，发自内心肠去了解孩子的学习进程，协助孩子踏踏实实地面对学习中的困难吧。
客观地看待考试的效果
刨去毫无好处的"成年人式虚荣心"，咱们来客观地审视一下考试内核。考试在孩子每一个半个学期都会进行许屡次，教师们将其分为各种不同的"等级"，周考、月考、期中、期末这些考试的掩盖考点多少、标题的难易程度各不相同，它们各自的意图也就不同。
周考、月考愈加注重于在短时刻内学习到的基础常识，试卷中的难题较少，易错题较多，教育部期望用这种方法重复训练孩子的记忆力，给予孩子学习内容的"实践时机"。
与练习册的含义不同在于，考试具有很强的"典礼感"，经过"不让看书"、"规则时刻内答题"、"用中性笔答题"、"不允许评论"、"坚持安静"等等标准，让考试具有了庄重的性质，让孩子对考试心情严厉起来，在答题的进程中就会发生振奋感，影响大脑，提高考虑速度。与此一同也有一些孩子不拿手面对这样严厉严重的气氛，十分简略发挥异常，家长和教师就需求多多注重这些孩子，鼓舞孩子，这其实也是考试给孩子们训练的"必修课"。
考试的效果，绝非调查学习的常识这么简略，考试能够检测学生们的想象力、创造力、独立考虑的才能以及心理素质。
规矩心态，注重考试
检测心理素质是一个杂乱的进程，在屡次的考试进程中，性情不同的孩子会发生不同的改变，有的孩子一开端十分严重，后来逐步习惯了考试的气氛，能够做到挥洒自如地发挥，成果不受考试气氛的影响变得安稳；有的孩子一开端比较放松，可是由于本身不拿手独登时考虑，在没有参考资料的情况下答题水平下降，然后变得严重焦虑；有的孩子一开端很严重，无论怎样劝导都没用，每一次考试都会颤栗，一向延续到大学。
考试的"严肃仔细"会对孩子的成果和状况发生巨大的影响，这就需求咱们长时间地、耐心肠协助孩子提高决心，增强心理素质。
在孩子们生长的路上，从儿童时期到成年之后，会阅历各式各样大大小小的考试，在成年人的国际里，也随时会碰到各式各样的检测，一个杰出的心理素质，有利于孩子面对人生的各种境遇，协助孩子做出更好的挑选。
协助孩子坚持杰出的心态，学习调整自己的心情，注重但不要害怕考试，不要把考试作为"一决存亡"的难题，孩子才会越来越自傲，才能够开放独归于自己的美。
掌握时机，合理运用考试
考试能够训练孩子的心理素质，一同也是一种查漏补缺的很好的方法，换句话说，考试也是一种时机，是一个能够让孩子提高自我，客观点评自己的时机。
当孩子带回来一张卷子的时分，咱们的目光常常凝聚在鲜红的分数上，在看到对勾或许红叉的时分，咱们往往纠结于对勾不够多，红叉为什么屡次呈现之上，而疏忽了孩子学习薄缺点的实质终究是什么。
咱们对荣誉的痴迷，和对孩子考试的误解，简直浪费了孩子每一次的考试。当孩子在简略的标题上犯错的时分咱们问询的成果是"大意"，咱们给出的解决办法是"那你今后仔细一点"，当孩子在困难的标题上犯错的时分咱们问询的成果是"不会、太难"，咱们给出的解决办法是"那我给你买点难的练习册你多练练"。
咱们处理问题的方法永远都是"流于外表"，没有触及问题的"中心"。
以上述比如剖析，当孩子"大意"的时分，意味着什么？其实这意味着孩子在阅览标题的时分过分烦躁，没能静下心来把题干的每个字读一遍，草草看过就开端答题，自然会犯"初级过错"。咱们将"大意"归类为"初级过错"真的正确吗？在孩子常犯"大意"的过错时，咱们有没有考虑过孩子为什么"大意"，是由于他们本来的性情比较烦躁，仍是由于在生活中爸妈性情烦躁常常敦促孩子快速干事？
当孩子说"太难、不会"的时分，咱们是否站在孩子的常识面上审视这些标题是否真的困难？假如这份试卷的意图正是为了出一些难题供教师在上课时拓展咱们的思路而用，咱们草率地让孩子多做根本练习册，给孩子增加了不必要的担负，是否是过错的呢？
考试很重要，掌握住时机，审视孩子每一阶段的具体情况，调整家长教育的方法，学习不是孩子一个人的"使命"，家长们也不总是正确的。"上学"的真实效果，是让孩子和家长一同前进，家长觉悟得晚，确实是在给孩子"拖后腿"。
