原标题：教育部办公厅关于引荐遴选“依据教育革新、交融信息技能的新式教与学方法”试验区的告诉
教育部办公厅关于引荐遴选“依据教育革新、交融信息技能的新式教与学方法”试验区的告诉
教基厅函〔2019〕46号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建造兵团教育局：
为深化遵从全国教育大会精力，全面执行《中共中央 国务院关于深化教育教育革新全面进步职责教育质量的定见》《国务院办公厅关于新时代推动普通高中育人办法革新的辅导定见》的要求，推动教育教育革新，进步根底教育质量，加速推动根底教育现代化，现就展开“依据教育革新、交融信息技能的新式教与学方法”试验区引荐遴选作业告诉如下。
一、作业方针
深化执行立德树人根本任务，在活跃施行课程革新、教育革新前提下，以学生展开为中心，遵从学生身心展开规则、学习规则、教育规则和信息技能运用规则，探求信息技能、智能技能支撑下习气本区域经济社会和教育展开实践需要的教与学方法，推动信息技能与教育教育的深度交融，革新教与学办法，进步区域教育教育质量。
二、试验准则
（一）坚持育人为本。充沛的运用信息技能和互联网，线上线下相结合，立异教育理念、内容、方法、办法和手法，构建愈加适合学生展开、愈加重视特性差异的学习环境，将优异教育传统和先进的技能相结合，培育学生自主学习的认识和习气，重视差异化教育和单个化辅导，推动特性化学习。
（二）聚集讲堂革新。重视进步学生数字化学习与立异才能，重视创设契合学生认知、激起学习爱好、支撑常识建构进程、促进思想展开的讲堂，丰厚教育内容，打破讲堂距离，拓宽教育时空，尽力探求互动式、启发式、探求式、体验式教育，展开研讨型、项目化、协作式学习。
（三）加强实践研讨。以进步教育教育质量作为判别信息化运用的首要规范，活跃建立能够调集教师信息化教育、数字资源建造等方面活跃性的机制，自动重视信息技能运用进程中的师生反应，重视学生学习活跃性和自动性的改变。鼓舞后发区域运用现代信息技能提高教育质量，为消除“数字距离”供应或许的完结途径和可操作的方法办法。重视信息化展开进程中学生用眼卫生的研讨和大数据运用。
（四）重视统筹规划。加强顶层规划，以促进教育革新、革新教与学方法为指引，将信息化运用与教育革新深度交融，全体策划，坚持行政主导，教研、电教、配备等多部分协同协作，社会各方活跃参加，健全教育运用、资源供应、建造运维、经费投入等方面的体系机制。避免信息化建造与信息化运用“两张皮”，更要避免信息化运用与教育革新“两张皮”，保证信息化运用方针与教育革新方针的一致性，保证日常教育与试验作业的一致性。
三、试验内容
试验区作业应在上好信息技能课根底上，在不同学科教育中重视培育学生的信息认识、核算思想、数字化学习和立异才能、信息社会职责等信息本质。要优化课程内容与教育进程，优化学生学习办法，运用信息技能激起学生自主学习内生动力，促进特性化、自主性学习，充沛体现信息技能对教育教育的革新效果。不寻求“大而全”，要在“精准有用可继续”上下功夫，重视教与学各环节的有用联接，能够再一次进行挑选但不限于下面某个或几个方面的内容,但都要包含教与学两个环节。
（一）面向学科教育和跨学科教育的信息化交融运用，探求学生跨学科思想与立异才能提高。关键词包含：“互动式”“启发式”“探求式”“体验式”“研讨性学习”“项目学习”“做中学”“玩中学”“主题课程”“专题课程”“归纳课程”“多学科交融”“跨学科学习”“编程教育”“创客教育”“人工智能教育”等。
（二）面向校园讲堂教育办法革新，推动讲堂教育与信息化的深度交融，重视思想达到度、学习参加度、协作学习有用性、讲堂开放性、技能运用有用性等。关键词包含：“翻转讲堂”“深度学习”“特性化学习”“自习气学习”“电子书包”“平板教育”“数字阅览”等。
（三）面向区域信息化交融立异机制探求，推动区域讲堂教育协同立异展开。关键词包含：“同步讲堂”“专递讲堂”“名师讲堂”“名校讲堂”“学习渠道”“网络学习空间”等。
（四）面向“互联网+”的教师专业才能提高，助力教师专业展开，推动跨校、跨区县的教师学习训练和专业研修。关键词包含：“网络研修”“跨校教研与跨区教研”“混合式研修”“研讨共同体”“名师作业室”等。
（五）面向促进学生特性化全面展开的生长途径，推动大数据在精准教育和点评方面的运用。重视教与学进程中数据的搜集剖析和运用，并与学生归纳本质点评相结合，经过云核算、区块链技能等收集学习进程中的生成性行为数据，展开教育剖析与进程性点评，提高讲堂教育和育人的有用性。探求以“全国中小学生学籍信息管理体系”中的学生学籍号作为“教育身份证”，完结教育数据联通，经过大数据剖析发现教育中的困难和问题，推动对症下药。关键词包含：“归纳本质点评”“数据画像”“准确测评”“生长档案”“生计辅导”“教育大数据”等。
四、试验区应具有的条件
（一）教育行政部分在推动教育教育革新，尤其是课程革新、教育革新、考试点评革新等方面有较好的根底或完善的施行计划。区域内校园有激烈的革新志愿和推动讲堂革新的可行计划。
（二）教育行政部分对展开教与学方法试验作业有清晰的作业机制。首要担任同志主抓，牵头部分能有用整合各方资源，教育相关的业务部分协同推动，思路清晰，办法和特征明显，有根本的条件保证、经费保证和部队保证，重视试验作业可继续展开的体系机制建造。活跃引进社会力气，探求发挥市场机制的效果。
（三）政府分外的重视教育信息化作业。能够充沛认识和了解信息化在教育教育革新中的位置和效果，能够量体裁衣地将教育教育革新和教育信息化展开天然有机地整合，依托信息化更好地推动根底教育严重革新，处理部分热门难点问题，整体推动，交融展开。有清晰的推动教育信息化的规划或计划，有杰出的作业推动机制，有可继续的投入计划。
（四）教育行政部分重视防控学生近视。有较好的施行计划和防控办法，能科学规范地运用电子科技类产品。
五、试验区作业的施行
（一）安排与分工。教育部拟定试验区作业计划和方针，确认试验区，对试验区作业进行辅导调研和评价。省级教育行政部分担任本区域试验区作业的安排与施行，安排试验区申报，对试验区进行辅导、督促查看并供应必要的支撑，推动本区域试验区作业。
（二）申报与引荐。各地的申报作业由省级教育行政部分统一安排。坚持自愿申报，禁止指定分摊。准则上以县区教育局为单位申报，具有较强统筹才能的地市也能够申报。已承当教育部才智教育演示区创立作业的区域不再参加此项试验区作业。
申报单位依照本告诉的整体要求，制定试验计划，填写相关请求表格。试验计划要杰出立异性、操作性、实效性，杰出问题导向和需求导向，从教育革新实践需求动身，安身经过信息化处理教育的实践问题，重视立异体系机制，重视清晰作业方针、作业机制、进展安排、配套方针、经费保证、职责主体、预期效果等内容。
省级教育行政部分对请求单位的计划进行汇总，审阅是不是满足本告诉要求，确认引荐名单。每省引荐数量不超越6个。
各省级教育行政部分于2019年12月12日前将审阅后的试验区请求表（见附件）报我部，相关电子文档请发送至zhangquan@moe.edu.cn。
（三）确认与施行。教育部建立专家组，安排对各申报单位资料进行审阅，充沛考虑申报单位地域散布、经济社会和教育整体展开水平、信息化展开阶段等要素确认试验区，清晰各试验区试验要点。
经过审阅后确认的试验区要在请求计划的根底上，进一步聚集试验要点，细化试验内容、试验方针等，构成试验作业的施行计划，并报教育部存案。
试验区要依照施行计划仔细安排施行。首要担任人要亲身抓，完善试验区作业制度，执行详细作业办法，及时总结经历，保证试验区作业顺利推动。
试验区依自愿准则，参加教育部安排或托付展开的“根底教育教育大数据剖析运用”和“信息化教育对学生视力的影响”等研讨项目（另行布置）。
（四）评价检验。试验周期一般为3年，有特殊需要的依请求能够延伸1—2年。我部将视状况会同省级教育行政部分，安排专家对试验区进行查看辅导和中期评价，依据查看评价成果及时对试验区进行动态调整。
完结试验作业的单位向我部请求检验，我部安排或托付省级教育行政部分评价检验。
（五）演示推行。各试验区要及时总结作业中呈现的新思路、新方法、好做法、好经历，并报省级教育行政部分和教育部；各级教育行政部分要经过网络、会议等多种方法，安排典型事例、成功经历的宣扬与推行，引领本区域教育信息化的科学展开，为全国根底教育信息化展开建立演示典型。评价检验合格的试验区在申报根底教育信息化交融运用典型事例时不占用本省名额。
六、其他
请各省级教育行政部分于2019年11月15日前将联络人名字、职务和联系电话、手机号和电子邮箱等发送到jzc@moe.edu.cn。
联系人及电话：张权， 010-66096398
通信地址：北京西单大木仓胡同37号，教育部根底教育司配备与信息化处
邮政编码：100816
附件：
“依据教育革新、交融信息技能的新式教与学方法试验区”请求表.docx
教育部办公厅
2019年10月24日
职责编辑：
