今日小编跟我们聊一下关于“补语”
一、补语的概念
补语是动词或形容词后边的连带成分，弥补阐明述语的成果、程度、趋向、或许、状况、数量等。
补语与述语之间是弥补与被弥补、阐明与被阐明的联系。
二、现代汉语中几类常见的补语
（一）时量补语
概念
放在动词后边表明动作和状况持续时间的句子成分是时量补语。
方式
（1）动词后边不带宾语时
疑问方式：主语+动词+了+多长时间？
（你学习了多长时间？）
必定方式：主语+动词+了+时段。
（我学习了三个小时。）
（2）动词后边带宾语时
疑问方式：主语+动词+了+多长时间+宾语？
（你学了多长时间汉语？）
必定方式：主语+动词+了+时段+宾语。
（我学了五年汉语。）
（3）动词后边带宾语而且动作仍在进行
疑问方式：主语+动词+了+多长时间+宾语+了？
（你学了多长时间汉语了？）
必定方式：主语+动词+了+时段+宾语+了。
（我学了五年汉语了。）
3.教育主张
时量补语出现在hsk3级第七课，这一阶段的学生现已具有了日常汉语外交才能，所以，汉语教师在讲堂上应尽量运用汉语，而尽或许的防止运用学生母语。
在详细教育中应该侧重解说与练习上述方式中动词带宾语的状况。
教师能够克己两个纸板时钟，自备日历板，以丰厚讲堂。
语法点导入与练习，主张也以克己教具或图片，再调配师生问答的方式为主。
今日是补语专题的榜首部分，期望对我们的对外汉语教育起到一些协助。当然光看是不行的，你们能够开端着笔编写一个时量补语的教案，边学边练才是降服世界汉语教师资格证面试的不二法门。
持续重视 惊喜不断~
