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化学学科的特征便是，常识点如满天繁星，看似冗杂却暗含规则，每个常识点，又都能够用不同的头绪穿起。以下介绍一些常见头绪，更多的专属头绪还等候我们开掘
1.元素化学的“3条线”
温习元素及其化合物的常识，选用“常识主线——常识点——常识网”的办法，能够重视以下“3条线”，将元素及其化合物常识结构化，从而到达条理化、系统化、全体化。
(1)常识线
a)以某种详细物质为头绪。金属单质(非金属单质)——重要化合物——首要性质——使用——对环境影响。其间对“性质”的温习应概括为：物质类属的通性、氧化性、复原性、在水溶液中的行为等方面。“使用”则包含：物质制备、物质查验、物质的分类提纯、环保科研中的使用等。
b)以某种元素为头绪。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，把握元素单质及其化合物之间的转化联络。
c)以元素的化合价变化为头绪。把握物质的化学性质及规则，以及它们之间的转化联络。
(2)办法线
化学反响类型讲清反响规则：每一种元素的单质及其化合物，温习它们之间的转化联络时，应按反响类型重视讲清化学反响的规则，防止因死记硬背化学反响方程式而发生对化学方程式惊骇、紊乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反响规则有：氧化复原反响规则、元素周期规则。
(3)价值线
a)无机物在出产、日子和科技中的使用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联络价值。
c)无机物及性质对人类出产、日子、环境的影响价值。
2.元素及其化合物的“3个结合”
元素及其化合物常识与基本理论、试验和核算密切联络，在温习元素及其化合物的任何一个，都能够将这三块内容交叉其间。
(1)与基本理论结合
在温习元素及其化合物常识时，运用物质结构、元素周期律、氧化复原、化学平衡等理论加深了解某些元素化合物常识，一起又能加深对基本理论的了解并灵活运用。
(2)与试验结合
化学是一门以试验为根底的学科。温习元素及其化合物时，有必要结合一些典型试验进行教育，不但能进步学习爱好，并且能加深对常识的了解和运用。
(3)与核算结合
温习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与核算结合，既稳固加深对物质性质的了解和运用，又可进步学生的剖析和核算才能。
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