“科技馆的树立便是倡议、启迪、互动、参加教育理念的一种方法，面向民众敞开，提高民众的科学本质。”我国科学技术馆副馆长廖红说，从儿童到白叟都是科技馆服务的目标，但最重要的仍是青少年。
第六届全国科技馆辅导员大赛总决赛10日至12日在山西太原举办。其间，廖红在承受中新网记者正常采访时表明，现在，我国的科技馆正在构成一套独具特色的体系，旨在加强青少年科普教育，推进科技的展开。
从儿童到白叟都是科技馆服务的目标，但最重要的仍是青少年。
到2018年末，我国有244座实体科技馆，一起，还有活动科技馆、科普大篷车、乡村中学科技馆等服务底层、偏远地区和城镇乡村，处理科普教育不均衡的问题。此外，我国数字科技馆以网络为首要载体进行科学传达，构成我国特色现代科技馆体系。
廖红坦言，在这个体系中也离不开科技馆辅导员，他们是直接面向民众展开传达。经过多年的探究实践，科技馆辅导员对青少年科普教育相同起着至关重要的效果。
现在，我国的科技馆正在构成一套独具特色的体系。
“科技馆是参加性和互动性较强的场馆，它跟博物馆的最大的差异在于鼓舞民众参加。青少年对科学精力、科学进程和科学思想的启迪、探究，需求科技辅导员的引导。”廖红说。
“90后”的张哲侨是山西省科学技术馆的一名科技辅导员，在作业三年多的时间里，他针对不同年龄阶段的青少年，有着自己共同的解说方法。“我会经过歌曲、古诗、角色扮演、展品背面科学家的故事等来招引青少年的注意力，将难以了解的常识用风趣的方法变得简略，让他们更简单了解。”
“青少年走进科技馆，在观赏科技展品时，我要做的不是告知他们这些科学常识，而是引导他们自己去发现，这个更有意义。”张哲侨说，激起青少年永不停步地探究科学国际，加强科普作业，是他作为科技辅导员的职责。
山西省科学技术馆馆长路建宏表明，现在，山西省科学技术馆作为科普的重要场所和立异人才的孵化器，针对青少年，从常识性、科学性、趣味性、体会性和互动性上，都在不断地探究和立异中。
