在你的印象中，草原校园有着怎样的容貌？
是区域偏僻，教育设备落后；仍是生源渐少，教师难招？
假如你走进内蒙古自治区兴安盟科右前旗的乌兰毛都小学，或许你会不由得宣布阵阵惊叹：本来草原校园也不比其他地方差。
是的，这所校园每一个旮旯都被浓郁的文明气氛滋润着：一楼是蒙元文明走廊，二楼是地方特征的扎萨克图文明，三楼则以中华民族和民间传统文明为主体，引导学生遵从古训、笃志明学，四楼是师生的蒙古族美术剪纸、传统礼仪、刺绣等著作，由此激起学生德智体美劳全面展开……
这儿的师生都有着生气勃勃的相貌，猛进向上的心态，以及那不难从笑脸里窥见一二的自傲。
而这全部，都离不开一位女校长的尽力。她是兴安盟科右前旗土生土长的蒙古族姑娘，搭档眼中亲热可敬的村庄校长——赖高娃。
Part1
从教师到校长，
她立志要让草原校园变得更好
1992年，从兴安盟师范校园结业后，赖高娃义无反顾地抛弃了留在县城作业的时机，回到家园科右前旗任教。2003年，她从大石寨小学调任到乌兰毛都小学，担任分担教育的副校长；积累了丰厚的办理经验后，她又在2014年的教育局校长竞聘中锋芒毕露，成为了乌兰毛都小学的校长。
但是，从一般教师到一校之长的改变，让赖高娃显着感觉到肩上的担子更重了。由于乌兰毛都小学有过许多光辉的前史，在她接任时，各地村庄牧区校园办学规划遍及萎缩，但乌兰毛都小学的在校生却持续添加。那时她就在心里暗暗立下方针：“老一辈的校长和教师在那么艰苦的条件下，都能把校园办满足旗有名的好校园，在我任期内这校园不能差下来！要不然我怎么能对得起这些孩子、教师和家长？”
要办妥一所校园，首要就要从硬件设备下手。那时候，校园里只要一座二层教育楼，可包容12个班级，但全校共有15个班级，剩余的3个班级只能挤在宿舍楼里上课。
看到孩子们在光线欠好，稍显拥堵的环境里上课，昏昏欲睡的状况；了解到由于宿舍楼离教师办公室较远，班级办理无法到位的问题，赖高娃心焦不已，她理解，孩子们只要在杰出的学习环境中，才干真实对学习发生爱好。所以，她开端奔波起就任后的第一件大事——请求新建教育楼。在她锲而不舍的尽力下，乌兰毛都小学总算在2016年建成了3500平方米的归纳教育楼，而孩子们也都能坐在明窗净几的教室里学习了。
Part2
结合草原特征，
活跃探索办理立异
硬件设备完善了，那软件设备也不能落下。
在赖高娃看来，校园文明是一个校园展开的魂灵,是凝集人心、展现校园形象、前进校园文明程度的重要表现。可怎样才干让全校师生的劲儿拧到一股绳上去，合力打造出一所优异的村庄校园呢？经过屡次有意图的训练和学习，赖高娃结合草原牧民的杰出质量，揣摩出了“快马文明”。
“快马，是草原人的精力寄予。草原人爱马，马的身上有忠实、自强不息等优异质量；而蒙古马更是具有尽管身形低矮但耐力耐久的特性。所以，咱们要推重快马精力，不管遇到什么困难，都要坚持一往无前。”赖高娃提到，“这种精力也特别符合乌兰毛都小学的质量。”
随后，赖高娃带领团队逐步完善“快马文明”体系，把“自傲、健康、博爱、致远”作为校风，倡议师生树立自傲的心态、自强的性情，训练健康的体魄，寻求人人心中充溢关爱，具有对未来充溢信心的阳光心态。
此外，校园还召唤每个人都具有阿吉奈（千里马）的精力，教师要“敬业、爱生、启迪、育英”，学生要“乐学、研究、探求、立异”。
而为了真实执行“快马文明”，凝集人心，赖高娃在办理上做了许多作业。如在校务办理上，她开端推广每周一次领导班子例会，每个月一次全校教师的总结会议。
在每周一的领导班子例会开端之前，赖高娃都会在周日下午早早回到校园，认真地预备下一周的作业方案。但在例会上，她却不会首要讲话，也不会单方面地下派使命，而是让每个班子成员先讲话总结作业，列出作业方案，最终她才对照自己的作业方案进行弥补。
在一些重要的办理决策上，赖高娃也喜爱听取一线教师的主张。在她看来，“教师和学生都是校园的主人，校园的事儿，咱们都可以提定见和主张，有不同定见咱们就一同辩一辩，哪条路最合适就走哪条。”
就这样，在这一次次“先听咱们怎么说”的例会中，全部教师都对校园的日常业务有了更大的活跃性，作业上也愈加高效了。
调动起每个人的活跃性后，赖高娃肩上的担子也减轻了不少，但她一直不忘为咱们营建一股更强的合力，在每次的作业安排中，她都会故意让几个部分通力合作。
例如，考虑到乌兰毛都小学是一所寄宿制校园，全校共有400余名住校生，却只要7位专职的日子辅导教师，在宿舍办理上难以做到八面玲珑，赖高娃提出了学科教师与学生宿舍结对的办理方法：宿舍除了有日子教师在夜间照顾外，每一位学科教师都需求担任一间睡房的住校生，且每周都需求到睡房和孩子们沟通，查看他们的卫生状况、安慰他们想家的心情、回答他们在学习、结交上的难题等。
在这个方法的实施之下，宿舍的办理分工清晰，孩子们的学习、日子质量也得到了很大的前进。
此外，在教师队伍的建造上，赖高娃也花费了不少精力，特别是在教师才能进步这方面，她更是为咱们争夺到了更多的经费，也想尽全部方法，活跃安排教师前往北京、上海、珠海、呼市、赤峰等地的优异校园进行训练学习。而且她也非常重视教师们的学习报告和共享，四年下来，教师们在一次次的报告课、专题讲座中，对自己所学的东西有了更深层次的总结，也逐渐形成了互相学习，彼此打气的学习气氛。
Part3
安身“快马精力”，
为孩子开设丰厚的本乡课程
除了做好校务办理和师资队伍建造外，赖高娃最重视的仍是孩子们在校园里的生长与前进。她期望草原的孩子们不只有才能建造家园，更期望孩子们能具有走出草原的自傲，到更宽广的六合闯出一番作为。
因而，除了重视日常的讲堂教育质量，赖高娃还带领着教师们一同着力构建本质教育课程体系，将“快马文明”的核心理念融入到“天韵”社团课程、金马驹课程、那达慕课程、图书馆课程、萨日朗课程五大类课程傍边，还自主开发了20多本校本教材，安排每周二的最终两节课专门来展开这些课程，旨在让孩子们进步归纳本质。
“天韵”社团课程是为了培育和展开学生的爱好爱好而建立的课程，包含书法、科技、舞蹈以及马头琴、博克、蒙古刺绣等蒙古族传统文体项目共26个社团。为确保社团活动教育方针的完成，校园为每个社团活动都安排了辅导教师、活动专用教室，确保活动有场所，而且定时会集扮演比赛，以赛促学，给学生一个展现渠道，也不断的前进他们的技能水平。
“金马驹”课程和那达慕课程，则侧重于培育学生的人文情怀和传承民族优异民间传统文明。比方，在一些校本课程里，就体系介绍了蒙古族公民的日子方式、风俗、礼仪等。那达慕，是蒙古族传统盛会，主要有赛马、博克、射箭及歌舞扮演等活动，具有广泛而深入的文明内在。校园除了在社团活动中开设那达慕传统项目外，也会安排学生活跃参加每两年一次的全旗那达慕大会。经过传统民族文明课的开设，使孩子们对民族优异民间传统文明发生浓厚爱好并活跃传承和发扬。
为了让学生喜爱上书本、喜爱上阅览，赖高娃在2016年从杭州学习回来后，就打造了图书馆阅览课程，不只对校园里原有的图书室进行了改造，还拟定了“天韵”图书馆校本课程实施方案，确保每班每周至少有一次在图书室的阅览课。而“萨日朗”高兴农场，则是在校园里开设了一块“栽培实践基地”，让每名学生都参加栽培实践，感触生命生长的全过程。
在这些本乡特征课程的展开中，孩子们对本民族的文明有了更深的了解，也培育了不少爱好，更重要的是，这些课程也在耳濡目染地增强了孩子们的民族自豪感。
2018年，乌兰毛都小学被命名为“全国质量课程联盟校园”。而跟着乌兰毛都小学办学质量的前进，名声的远扬，作为校长的赖高娃也得到了来自外界的许多必定。2018年，赖高娃更是成为了“马云村庄校长方案”的获奖校长。本年9月，她还获得了来自人力资源社会保障部和教育部的赞誉，取得了“全国榜样教师”称谓。
在上一年，得知自己是内蒙古自治区仅有一位当选的校长，从马教师手上接过奖杯时，爽快的赖高娃难掩激动，但回归校园之后，她却没有过多地沉浸在获奖的振奋中，而是愈加沉下心来，进行更详尽的学习。
如在每周两次的线上学习中，她经常和其他19位获奖校长沟通学习，学习他人优异的办理方法；如在前段时间由马云公益基金会安排的以色列游学中，她也细心地记录下以色列优异的办学传统，将“开放式课程”、“项目式学习”等立异性的教育方法带回了校园进行测验……
提及校园未来的办理作业，赖高娃也在心里有了清晰的规划：尽管咱们校园的校容校貌和课程建造，在县里现已算是不错了，但与国内其他优异校园比较，或许还有必定的距离。接下来，我会持续经过学习，进一步完善教育思维、办理方法等，着力前进校园的信息化技能利用率，让草原校园真实办出特征，真实跟上年代的脚步！
而这全部，也与赖高娃最初回到家园当村庄教师的初心——让孩子们如草原上奔驰的快马相同，尽力、自傲地奔向未来，越来越贴合了。
