新民晚报讯（记者 张炯强）作为同济大学活跃推动大学教育与中学教育有机联接的重要行动的升级版，今日，同济大学“苗圃方案2.0”正式发布。该方案将充沛的使用信息化渠道，面向国家紧缺人才，要点施行“7个1”，打造一批合适中学生的在线学科科普课程教育和试验实践教育，为每所苗圃中学定制个性化的培育方案，全进程浸透思政教育，全面提高中学生归纳本质，完成大学中学贯穿培育的新模式。
同济大学于2011年末开端探究施行“苗圃方案”，致力于为中学生建立培育爱好、发现自我的渠道，让中学生了解大学文明、大学学科专业，走进大校园园，走近大学教授。同济大学教授从高一开端进入“苗圃基地”育苗，举行各类讲座，辅导中学生展开研究性学习，引导其爱好专长开展。中学生使用假日来到同济大学，参加苗圃夏令营等各类学科活动。经过为期两年半的“进程培育”，同济大学对每一位苗圃学生进行“进程+成果”的全面点评。“苗圃方案”施行近9年来，已与全国11个省份的31所要点中学携手协作，同济大学已有23个学院参加到这一方案中来。
“‘苗圃方案’施行以来，受到了中学、学生及其家长的欢迎和好评，也得到了各级教育主管单位、兄弟高校、中校园长等社会各界的支撑与认可，这是根据这一方案在施行进程中尊重教育教育的规则及学生健康成长的规则，以高校优质的教育资源助力中学进一步全体提高办学质量，显示了作为大学的职责与担任。” 同济大学本科生院院长、招生办公室主任黄一如教授说，“十分值得欣喜的是，‘苗圃方案’的这些理念与新高考布景下的中学生归纳本质点评不约而同，这也愈加坚决了咱们持续提高‘苗圃方案’的决计与决计。”
黄一如教授介绍，“苗圃方案2.0”将在原“苗圃方案”“走出去、请进来”基础上，充沛的使用信息化渠道，努力完成让中学生“处处能学、不时能学”，并把“激起爱好、引导立异精力、提高归纳本质”作为其核心内容，打造合适中学生的线上学科科普课程教育和试验实践教育。中学生可经过你自己的爱好，不受时刻和地域的约束，挑选自己最喜欢的课程与研究性学习方向。
为将“苗圃方案2.0”落到实处，同济大学将经过“7个1”，让每所协作苗圃中学构成体系化、个性化、菜单式的培育方案。“7个1”分别是：按各苗圃中学特征与需求，协助中学共建至少1个试验室或实践活动室；苗圃中学挂1个同济大学“苗圃方案”中学实践基地牌；各学院（学科类）引荐至少1名优异讲座（讲课）教授；组织苗圃中学一起修改或出书1个（本）面向中学生的学科科普视频或书本；学院（学科类）组织1个品牌学科活动，如中学生夏令营、中学生邀请赛等；学院（学科）构成1个面向中学教师训练的课程组织；学院（学科）制造1部3至5分钟的介绍视频。“苗圃方案2.0”将在部分苗圃中学进行先期试点、堆集经历，以期构成科学、体系的培育方案。
黄一如教授还特别指出，“苗圃方案2.0”将对中学生全进程浸透思政教育：大学教授进苗圃中学参加思政教育，在中学开设科普讲座或素质课程中，融入思政教育；在中学生研究性学习、夏令营、学科邀请赛等系列活动中，浸透思政元素。
“苗圃方案2.0”在对每一个苗圃学生进行全进程培育、记载、点评的基础上，契合同济大学培育目标的学生可获结业证书，体现优异的可获“优异学员”称谓。这些学生在进入同济大学后，可优先进入杰出人才培育方案和基础学科优秀人才培育方案，取得本硕博贯穿式培育的时机，也可优先挑选与苗圃阶段的培育具有彼此联接联系的专业方向。
“事实上，同济大学一向具有将大学教育向中学前移的传统。早在民国时期，同济大学就与全国多所优质高中签定《教育协作协议》，其时也有详细的培育方案和培育要求。”黄一如教授介绍，校园现已找到，在上海市吴淞中学和浙江省立杭州高级中学，完好珍藏着当年的《教育协作协议》。现在这两所校园已成为同济大学“苗圃方案”协作中学。
