6.桑代克《教育心理学》
西方榜首本以“教育心理学”命名的专著
7.夸美纽斯《大教育论》
是教育学开端成为一门独立科学的标志，该书被以为是近代榜首本教育学作品。
8.维果斯基《教育心理学》
主张有必要把教育心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，并提出了“文明开展论”和“内化说”。
9.卢梭《爱弥儿》
要求教育遵从天然天分，也便是儿童在本身的教育和生长中获得自动位置。
10.康德《康德论教育》
以为“人是仅有需求教育的动物。”，他是最早在大学开设教育学课程的教育学家。
11.洛克《教育漫话》
提出了“白板说”
16.俄国教育家乌申斯基《人是教育的目标》
乌申斯基因而被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”
17.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》
以马克思主义为根底最早讨论教育学问题的作品
18.苏霍姆林斯基
《给教师的一百条主张》和《把整个心灵献给孩子》，以为学校教育的抱负是培育全面调和开展的人。
19.加里宁
《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教育》，注重道德教育和劳动教育的效果。
20.卡普捷列杰夫《教育心理学》
俄国榜首本教育心理学作品
21.凯洛夫主编的《教育学》
总结了苏联 20 世纪二三十年代社会主义教育正反两方面的经历，构建了教育学的理论体系，论说了全面开展的教育意图，侧重论述了智育及教养的位置和效果。
22.赞科夫《教育与开展》
提出了开展性教育理论的五条教育准则，即高难度、高速度、理论知识起指导效果、了解学习进程、使一切学生包含“差生”都得到一般开展的准则。
23.廖世承《教育心理学》
是我国较早的一本教育心理学教科书
24.杨贤江《新教育纲要》
是我国榜首本马克思主义的教育学作品
25.马卡连柯《教育诗》、《论共产主义教育》
提出了经过团体和生产劳动来教育儿童以及在团体中进行教育的准则和办法。
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