22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。
为鼓励教师合理行使惩戒权，意见稿中指出，教师正当实施教育惩戒，因意外或学生本人因素导致学生身心造成损害的，学校不得据此给予教师处分或其他不利处理。
这在某种程度上预示着，教师们对学生的惩戒权，从此有法可依了。
虽然只是征求意见稿，但可以预见的是，未来一段时间内，详细的法律条文，一定会正式颁布。从法律层面来说，已经将一部分惩戒权还给老师了。
惩戒权要不要还给老师，一直是社会关注的焦点。支持者认为，此举能够保证教师有足够的手段约束孩子，可以更好地约束孩子；反对者则认为，在师生关系当中，学生似乎永远处于弱者。如果将惩戒权以法律的形式还给老师的话，有很大的可能性造成体罚现象的发生。
在过去很长一段时间内，这种争论一直都是存在的。但是，最近几年以来，我们却发现慢慢的变多的时候，正是因为老师手里没有惩戒权，没有相关的法律条文支持，老师们也不知道该如何管理学生，更不知道管理的界限在哪里。
于是，便出现了很多青少年犯罪的现象。
1.惩戒权应该适度还给老师
这条意见稿的出台，意味着大众慢慢的开始接受，老师手里拥有一定的对学生惩戒的权力了。
这其实是一个进步。没有规矩，不成方圆。学校本来就是学习的地方，学生们本来就应该按照老师的要求，更好地去完成课业，去学习良好的科学文化智慧，塑造优秀的品格。
但是，以往很长一段时间里，正是因为相关法律不明确，导致很多老师不敢去惩戒孩子。这就让很多孩子胆子慢慢的变大，甚至走上违法犯罪的道路。
孩子的教育，需要家长、学校以及社会多方面协调进行。但是，在学校如果老师连稍微惩戒一下的权力都没有的话，恐怕也很难承担起教育的责任了。
2.惩戒不等于体罚
当然，在将惩戒权还给老师的时候，我们也必须要注意的是：惩戒和体罚，是完全两回事。
将惩戒权还给老师，归根到底，还是为了让老师能够更好地教育孩子，而不是为了体罚孩子。这一点，意见稿中已经得到了体现。不论如何，老师去打学生这种事情，是肯定不被允许的。
但是，如果孩子犯了错，老师有权利进行批评，必要的时候，还可以让孩子面壁或者增加运动量。这些行为，显然并不超出体罚的范围。我们将惩戒权还给老师的同时，确实也该注意，不要让老师的惩戒权过大，以免矫枉过正。
3.法律需明确惩戒的界限
惩罚不是为了单纯的惩罚，而是为了让学生能够更好地成长。
把惩戒权还给老师，能帮助老师管教“熊孩子”，但惩罚不只是体罚。将惩戒权还给老师的同时，我们还必须要格外注意的是，有些老师，确实是掌握不好惩戒的尺度。在实际操作中，极有可能会惩戒过度，或者惩戒过轻。
对此，法律应该尽量明确惩戒的内容，说明什么样的情况，老师可以用何种手段惩戒。只有这样，老师和学生双方，都能做到有法可以，才是处理问题的最好办法。
总之，还给老师惩戒权，最重要的目的，就为了让老师教育好学生。而这个明确相关细则的工作，则要求我们全社会来共同完成。
