原标题：别让偏科毁了你的名校梦！现在看还不晚~
偏科，或许也正是你现在的痛。
对每个同学来说，偏科都是致命的隐性毒药，会成为影响你整体成绩的主要的因素，平时不显，一到考试就容易爆炸！
随着中考渐进，想象一下，本来能上个重点高中，因为某一科的拖后腿，最后只能上普通高中；本来能上普高的，最后只能上职高……
个人因素
（1）兴趣问题。兴趣是学习的动力，也是最好的老师。对待某学科时，不喜欢、没感觉等会潜移默化地让你在学习时间和精力的投入上产生差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。
（2）畏难心理。如果某个科目总是学不好，我们会很容易对这个科目产生恐惧和排斥心理，成绩下降越来越厉害。很多同学吐槽的不想学数学，看见数学就头疼，实则是畏难心理。
（3）懒散没有自制力。一切依着自己的喜好来，想学就学，不想学就不学，并且不善于做计划或执行计划，学习没有自主性。这样即使意识到偏科的严重性，也无法及时弥补纠正。
- 处理方法：
要不断地在心里暗示自己：加油，我一定能行！
对于弱科，要先仔细分析自己，到底这门学科是哪里出了问题，写到本子上，顺便列出三到五个处理方法，按照处理方法去执行。一般成绩不好是基础不牢固，可以做个学习计划，照着辅导书把基础部分一一过一遍，再结合习题训练。
记住，不要急躁，学习是需要脚踏实地，想要一蹴而就是不可能的。
教师因素
孩子偏爱的科目，往往取决于孩子老师对老师的喜好程度。孩子偏爱某一个教师，就能提高该科的学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之孩子不喜欢某个老师，也往往不喜欢这个老师所教的学科，久而久之，该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子丧失对这一科目的信心，形成恶性循环。
- 解决办法：
学习毕竟不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。
因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；要积极地和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉自己，老师是所有同学的老师，不能只顾及你一个人的感受。所以，互相体谅才能双赢。
学习方法
都说努力很重要，但其实选择正确的方法比努力更重要！
有的同学对某门课程的学习方法不对，学习效果不理想，疑问无法及时得到解决，家长也给予不了帮助，造成成绩不理想。
所以良好的学习方法是规避偏科现象的重要手段。不同学科，学习方法也存在很大的差异性。
- 处理方法：
- 将最基本的知识理解透彻。这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。
- 如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。
- 加强薄弱环节。倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象，如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。
- 用笔来帮助记忆。要想战胜不擅长的学科，必须勤动笔来增强记忆。当你记得慢慢的变多时，看到厚厚的一本笔记本，成就感之余，自然而然就会对它产生兴趣了。
家庭原因
学生的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化地影响着孩子的兴趣选择。
有的家长是搞计算机的，他的孩子从小也对计算机产生兴趣，对数字和网络比较独钟；有的家长爱好文学，孩子便从小耳濡目染，长大后也喜欢读书写作······虽然有家长对孩子进行引导是很好，但也要注意孩子的全面发展。
- 解决方案：
在这里，家长千万要注意：不能让孩子产生对偏科的认同心理。绝对不能讲“数学这门课就是不好学，当年我就是学不懂”，或者说“语文学起来太没劲，作文就是不好写”之类的话。如果你在孩子面前说这样的话，就是给孩子进行偏科的心理认同教育，就等于说偏科没法纠正，孩子的偏科就真的纠正不了了。
家长还需要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多，马马虎虎，可能就是偏科的初始表现。这时家长就要注意和老师沟通，了解孩子该科学习的课堂情况，将偏科的隐患扼杀在摇篮中。
不管怎样，中考最终看的还是总成绩，绝对不能让某一门学科毁了自己的名校梦！
告诉自己：只要不到最后一刻，我就有希望逆袭！
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