原标题：激起孩子英语学习的趣味，在高兴中学习！
一、以爱好为要害，结合实际运用
初学英语阶段，认识还处于理性阶段，教师会想方设法地在课堂上激起培育小学生的学习爱好，如经过做游戏、唱儿歌、画图像等小学生脍炙人口的方法来调集学习热心和积极性，让小学生理解学习英语是件很风趣的工作。
二、留意杰出学习习气的养成
1、倾听的习气。
2、养成标准书写的习气。
3、养成背诵的习气。
三、重视堆集，搜索有用的回忆办法
回忆在英语学习中占有重要位置，回忆办法直接联络到英语学习的胜败。小学生是初学者关于单词的回忆还常识处于理性阶段，如能引导妥当，能发挥他们回忆的潜能。
许多人说在阅览中背单词，但那是需求必定的单词量作为根底才行。尽管阅览很重要，但会集精力专门背单词仍是有必要的，不然单词量太少，阅览就彻底失去了爱好。咱们学习咱们的母语，尚需求专门的记生词和生字。
能够正常的运用单词回忆软件辅佐回忆，这关于许多词汇回忆来说是十分要害的。
四、锲而不舍，掌握未来
学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗诵关、默读关、快读关、词汇回忆关、句型转换关、情形说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才干否极泰来
回忆战略
言语学习者要回忆许多的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面对的艰巨使命，也是令每一个英语学习者感到扎手的问题。成人如此，小学生也不破例。因而，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词回忆的一些战略是十分必要的。
（1）读音回忆法：依据单词的读音回忆单词。它是回忆战略的首选， 也是学好英语的重要途径。在教育中，咱们常常会发现一些学生能够阅览，也会用英语写作，却不会用英语与人沟通，甚至在课堂上不敢打开嘴巴说，即呈现所谓的“哑巴英语”现象。依据读音回忆单词，既能够尽可能的避免“哑巴英语”现象，又能培育学生杰出的英语学习习气，进步学习功率。
（2）联想回忆法：设法把单词的音或形或义联络起来。人的回忆才能，首要来自联想。回忆力强的人，都具有较强的联想才能。回忆以联想为根底，联想的树立为回忆供给更多的头绪，头绪越多，记住一个单词就越简单，提取这个单词也就越顺畅。咱们咱们能够总结出以下几种联主意：
拼写联想，将拼写类似的单词会集在一起回忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy；bee, see, tree等。
含义联想，从词义方面联想与其有附近或相反联络的单词。如：近义词good——nice； 反义词good——bad; old—— young；tall——short。
归类联想，行将同类单词会集在一起回忆。如由red联想到各种色彩：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink；由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，便是对单词的结构赋予必定的形象。如：eye 能够以为单词中的两个e便是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab幻想为“轿车开吧”。
对比联想，即把读音类似或形状类似的单词进行比较回忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或语句。如学了put, 会想到put up, 进一步能够想到 “Put up your hands”；学了play能够联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总归，联想的办法还有许多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这儿不再一一列举。
（3）嘴、眼、耳、手并用回忆法。心理学对回忆的研讨结果表明，人们感觉信息的首要途径有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。并且影响的途径越多，大脑中树立的联络越多，回忆也就越结实厚实。因而，读、看、听、写是最有用的学习方法。如：当咱们在超市看到“腊肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”；当咱们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,一起能够张开双臂，用动作表明“long”；当咱们听到一个单词时，能够跟读几遍，也能够边读边写
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