原标题：视域 | 建造教育集群，长三角“任务必达”！
立异不仅是长三角的优势，也是长三角区域一体化的任务。长三角区域教育一体化需求发明新的东西。其间，科技、教育和工业经济一体化最兴旺的方式之一是立异集群，旨在为首要工业公司、研制中心和校园院所等主体环绕常识出产、传达和技能立异发明有利环境和协作渠道。长三角区域作为引领我国区域社会经济空间格式改动的重要代表，需求发挥教育与城市、工业、科技的深度集成与本质联动功用，推动长三角教育区域一体化展开，成为国际具有竞争力的教育集群，为长三角区域打造微弱活泼增长极供给常识出产、常识立异与一流人才培育的教育支撑，为促进政府、企业、科学和教育之间的和谐、联动与融通展开供给不竭动力。
原文 ：《建造全球杰出的长三角区域教育集群》
作者 |江南大学人文学院教授 杨启光
教育集群的内涵
集群，开始是生态学的用语，指不同种群在同一栖所的集聚方式和共生联系，现在更多地指不同中小型企业因为社会分工与专业化而敏捷集聚以追求更高的出产功率，是在特定的地舆范围内多工业相融与多安排相联的共生体。
从促进教育立异的视点动身，树立区域教育杰出中心的科学和立异集群既是促进当地教育全体现代化的有用途径，也是完成区域教育与经济社会协同展开的重要方针。现代教育的立异更多地发作在教育、科学和经济活动的网络化过程中。教育集群决议了它与工业集群在性质、价值百科取向、安排意图和外部环境等方面均有差异。特定地舆区域的教育集群，其本质是区域教育天然禀赋特征、现代意义上的常识文明立异及人才培育相结合的现代产品，是科学合理平衡教育集群内部、教育集群与工业集群、区域经济互动展开之间联系的最优系统。
建造长三角区域教育集群的实际条件
教育集群成功展开需求必定的先决条件。长三角区域现在已具有区域教育集群构成与推动所需的实际条件。
01
国家层面区域教育立异方针的下放
长三角区域教育特征明显、立异能力强，三省一市活泼策划教育互动，日益巩固其在完成我国教育现代化中坚力量的位置。跟着该区域一体化上升为国家区域统筹展开战略，国家为该区域供给了有利于教育一体化更多立异展开与革新探究的有利方针。
02
区域工业科技与人才资源共享的需求
作为咱们国家的经济社会继续健康展开最具生机与竞争力的长三角区域，长三角区域经济转型展开与工业结构调整所带来的科学技能立异与人力资本需求愈加激烈。眼下的城市科学技能立异资源和人力资源已无法满意其需求。 三省一市教育集群建造将防止区域教育资源重复装备，下降教育本钱，促进区域教育、社会与经济可继续展开。
03
区域教育本身管理结构调整的内涵要求
近年来，长三角教育一体化出现杰出的展开态势，教育一体化协作渠道逐渐完善，协作层次与方式逐渐丰厚立异。但仍然存在教育事业展开不均衡以及教育体制革新有待深化等问题。经过长三角区域教育集群的建造，构成区域教育内部管理结构的更新，将构成长三角城市经济展开空间与其教育展开空间的资源集合，增强区域教育协同全体立异的生机。
长三角区域教育集群建造的方针
以人的全面展开为中心，在学前教育、基础教育、工作教育、高级教育等不同教育层次建造教育集群，为长三角区域打造微弱活泼增长极而供给常识出产、常识立异与一流人才的教育支撑，让个别生命在周期不同阶段都能取得完善与优质的教育，尽力将长三角区域建造成为全球杰出的教育区域。 现在，长三角区域教育集群应要点规划建造以下几方面内容。
01
学前与基础教育集群系统
根据长三角三省一市学前与基础教育展开实际水平，为幼儿、儿童、青少年供给契合专业规范的相等受教育时机。整合学前与基础教育优质课程资源、优秀师资队伍与管理现代化的校园，建造长三角区域“教育共同体”的校园集群，改动校园展开水平与社会经济展开存在差异而构成的区域教育非均衡现状。
02
中高级工作教育集群系统
统筹长三角优质工作课程教育资源，推动与企业技能训练协作式的工作教育集群建造，为长三角区域青年人取得合格的中等和高级工作教育发明条件，培育他们取得足以在劳动力商场上具有面向相关工作技能范畴进行继续工作展开的常识技能，坚持长三角区域中高级工作技能人才需求的劳动力商场的供求平衡。
03
高级教育与研讨集群系统
立异集群占有价值百科链高端。长三角区域高级教育与研讨的集群建造是教育集群建造的要点范畴。一方面，树立大学本科、硕士与博士研讨生教育三级人才储藏的区域教育共同体院校集群；另一方面，经过施行高级教育学科杰出集群方案，完成学科、专业、研讨与工业的系统集成，推动长三角区域高级教育集群在准则规划、价值百科认同、方针重构和文明协同等方面的深层次整合。
04
终身教育集群系统
校园教育准则最终将走向终身教育准则与学习化网络。应对网络通讯及信息科技革新的应战，推动人工智能环境下校园教育准则的时空结构革新，活泼推动长三角区域教育空间终身学习集群的规划，展开长三角区域成人教育与晚年教育工业集群，使用人工智能与物联网技能，要点施行长三角区域网络与在线教育集群的建造。
[本文系江苏省社会科学基金长三角专项项目研讨成果（项目编号：19CSJ001）]
文章原载于社会科学报第1702期第2版，未经答应制止转载，文中内容仅代表作者观念，不代表本报态度。
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