10年，关于一个地处西部的少量民族山区城镇来说，会发作多大的改动？
2009年，我国青年报·我国青年网记者到广西壮族自治区百色市隆林各族自治县德峨乡采访时，当地的村寨里流传着这样的歌谣：“男孩读书，女孩喂猪，假如让女孩读书，不如家里养一头老母猪。”
当城里的孩子为中考能不能上名校而烦恼时，一些山里的贫穷女童却在为会不会被催着嫁人，能不能持续念书而忧愁。
现在，跟着国家大力推动职责教育均衡展开，脱贫攻坚、村庄复兴战略的施行。这些大山里的孩子总算不必重复爸爸妈妈的命运，能够安心肠在校园里求学了。
近来，记者到隆林县德峨镇（2012年撤乡建镇）回访，显着感遭到这些年国家教育投入和相关方针给村庄教育带来的巨大改动。德峨镇初级中学（原名德峨中学，2012年更名）的办学条件好了，男女生份额相对平衡了，在校生规划扩展了，但伴跟着越来越多的年青爸爸妈妈外出打工，留守儿童问题给当地教育带来的冲击也日益突出。
“读书有用论”让这所城镇中学的人数一向在上升
走进德峨镇初级中学，记者看到环形跑道、篮球场、排球场、气排球场等体育设施一应俱全，正午吃完饭后，学生们很快占满了各个运动场所，欢快地进行着各种球类运动。新修的教育楼，每间教室都装备了多媒体电子白板教育设备，还联通了宽带，使教育作业完结了网络化。
虽然许多区域都有村庄家长将子女带到打工所在地或是送去县城上学的现象，但德峨镇初级中学的生源却在这些年一向坚持上升趋势，在校生人数从10年前的560多人增加到现在的1400多人。
在该校校长杨进文看来，呈现这一改动，一个重要原因是当地家长教育观念的改动。
10年前，记者来到这所校园采访时，这个坐落偏僻山区的城镇中学不只停学率高，并且男女份额不平衡。其时，村寨里外出打工的人并不多，不少当地人的传统观念仍旧根深柢固——因为家业田产传男不传女，所以大部分乡民以为女孩读书无用，应该早点嫁人生娃。
为了进步当地少量民族贫穷女童的入学率，鼓舞贫穷家庭送女童上学，这所校园从2007年开端经过爱心人士捐助和校园筹集资金，连续开办了95班、96班两个少量民族女子班，不光免收少量民族贫穷女童的学杂费、住宿费，还定时向她们发放日子补助。
时任德峨中学的校长黄仕峰介绍说，校园在开办女子班之前，女生人数很少，不到全校学生的20％。女子班开办后，校园女生人数达178人，占学生总数的31.6％。
从2011年秋季学期起，国家施行村庄职责教育学生养分改进方案试点作业，隆林县被列入国家试点。每生每天3元的养分膳食补助，让不少贫穷生吃得比家里还好，“家长送孩子上学的积极性高涨。”杨进文说。
从2012年开端，跟着当地全面推行悉数革除职责教育阶段学杂费、对贫穷家庭学生免费供给教科书并补助寄宿日子费的“两免一补”方针，德峨中学的少量民族女子班停办了。
女子班举行的时刻虽然时刻短，但改动了不少贫穷女童的人生轨道——德峨镇德峨村的杨兰是村寨里的榜首个女大学生，她从桂林一所高校的师范专业结业后，回到隆林中学担任语文教师；德峨镇夏家湾村的魏晓云，更是以一个大山里的姑娘，考到了万里之外的美国一所高校学习财经专业，成为当地人的自豪。
跟着当地人外出打工越来越多，家长也逐渐认识到常识的重要性。送女孩子上学，从曩昔少部分有见识家长的行为，渐渐成为当地乡民的遍及挑选。现在德峨镇初级中学在校生1435人，女生有600多人，占了四成多。
留守一代斗争精力的消失让人忧虑
在隆林县，外出打工的年青人越来越多，各个城镇里的留守儿童数量也在不断增加。在年青爸爸妈妈走出大山，使家庭的经济状况敏捷得到改进的一起，留守在家的孩子却要面对许多难以名状的生长伤痛，当地的校园教育也面对着许多新的问题和应战。
本年2月，教育专业学生覃莉（化名）回到家园德峨镇的一所村小顶岗实习。一天，她在给五年级学生上课时，忽然一辆大卡车从窗外奔驰而过，充溢好奇心的孩子纷繁把头伸出窗外，一名男生大声说“静静的妈妈去打工了”，并用手指着那个小女子。
让覃莉感到有些震动的是，关于妈妈的脱离，静静并没有任何悲伤伤心的表情，仅仅呆呆地坐在那里。
下课后，覃莉找她谈心，问她：“妈妈出去打工了，你想妈妈吗？你要是有什么话想对她说，能够用教师的手机跟妈妈谈天。”小女子答复：“我不想，我欠好意思跟妈妈说话，我害臊，我也不知道跟她说什么，我历来不会自动跟她说话。”
覃莉了解到，静静1岁时，她的爸爸妈妈就去广东打工，爸爸妈妈成了最了解的陌生人。
跟着年岁增加，留守儿童情感的缺失会带来一系列问题。在隆林中学教语文的杨兰就观察到，没有爸爸妈妈的陪同和引导，许多学生的性情都比较孤僻，简单呈现各类心思问题。“有时教师在讲堂上，某句话说得重了点儿，学生就会哭，或许教师讲到某些问题，他会觉得是针对他的，会闹情绪，乃至记恨教师。”杨兰说，她带的高中生，有些虽然个头很高了，但仍然很不老练，有时想做什么就由着性质去做。
杨兰经常会抽出时刻，对呈现心思问题的留守少年进行教训。在她看来，和心思问题比较，这些留守家庭正在长大的一代，斗争精力的消失更让人忧虑。
10年前，杨兰在德峨中学95班就读时，班上的同学都憋着一股劲儿努力学习。每天午饭和晚饭后的歇息时刻，她都会使用起来看书，经常是晚上11点，班主任教师到教室催她们回睡房歇息。其时，看到身边有同学停学，她就会感到很忧虑，惧怕自己因为学习成果跟不上，不能持续读下去，就要面对早早成婚的命运，假如嫁得欠好，这辈子就完了。
但现在00后学生的爸爸妈妈大部分都外出打工，把孩子交给爷爷奶奶带。这些孩子在生长进程中，短少爸爸妈妈情感上的关爱，就不断向爸爸妈妈讨取物质补偿。
“他们要什么，爸爸妈妈就给什么，导致他们很简单满足于现状，对未来方针不明确，以为爸爸妈妈今日给他的，将来他也天经地义地会具有，从没想过要靠自己去改动什么。”杨兰说，许多学生有了手机，沉迷于网络，学习动力不强，也变得不爱跟教师交流，“曩昔我读书时，下课后同学都围着教师问问题，现在下课后我坐在教室里等着，也没有学生会过来。”
德峨镇初级中校园长杨进文对这一问题也相同感到头疼：现在有条件的家庭都会送孩子读书，但不少孩子是敷衍式的——来校园却不仔细学习。留守儿童的爸爸妈妈本来给孩子买手机是便利联络，但许多孩子晚上该睡觉时却不睡觉玩手机，第二天上课时又打打盹。
夜里去学生宿舍查寝时，杨进文常常看到有的学生用被子蒙住头，被子里透出一团亮光，他便会上前轻轻敲一下被子，这些狡猾的学生藏手机比谁都快。
为了处理手机带来的影响，对喜爱读书的孩子，校园要求把手机交给班主任办理；而少量没办法管的狡猾学生，教师只能尽或许确保他不停学。
处理留守儿童厌学问题不能一蹴即至
杨进文校长坦言，虽然越来越多的家长乐意送孩子念书，但控辍保学作业在这个遥远山区仍然严峻。而学生停学的原因，曩昔大多是家长不支撑、读不起书，现在首要是学生自己厌学。
德峨镇初级中学的教育质量，在全县的城镇初中排名第二。2018年，全校参与中考的288名学生中，成果B+以上的有87人，高中的升学率到达30.2%。
虽然这个排名看上去还不错，但校园教训处主任李宗泽对学生的成果并不满足，乃至刚刚到这所校园任教时，他还一度有过辞去职务的想法。
进校后带榜首个班时，榜首次考试成果出来，全班的数学平均分只要17.8分。当他去问其他班的教师时才发现，本来这个分数是正常的——其他班学生成果也都是十六七分。10多年前，李宗泽在这所校园念书时，班上同学数学成果最差的也有30多分，并且考出这样的分数还会被其他同学围观。
“学生的成果怎样越来越差了？”这让他很不解：教师分明是仔细上课，可学生的成果为什么便是上不去？在跟学生打交道的进程中，李宗泽渐渐发现，这些学生的成果不抱负，首要仍是因为根底太差，根本就听不懂教师在讲什么。他从前跟班上两名学生交流，学生说听不懂他讲普通话，问他能不能用方言来上课。
李宗泽调研发现，形成学生考不上高中的原因，一方面是根底欠好，另一方面是对读书没爱好。他家访时了解到，有许多孩子在小学一二年级时成果还很好，但念到三四年级后，因为爸爸妈妈外出打工了，家里的白叟不论，又不必做农活儿，就处处玩，玩久了就逐渐开端厌学。
在这些西部山区，小学阶段的职责教育质量单薄问题仍然阻止着学生们的生长。覃莉在德峨镇的村小顶岗实习时，入校第二天她收拾学生的期末考试成果。学生的成果出乎她的预料——四年级全班20人，只要两人每门科目都及格，其他学生的语文和数学成果大都在5分至30分之间徜徉。校长说，这个成果不古怪，这儿的孩子跟外面的孩子无法比。
在校园待了一段时刻后，覃莉发现问题首要出在两个方面：榜首，教师渎职。整个村校只要3名教师，并且年岁都在50岁以上，教育才能有限，教育方法死板，导致学生的讲堂爱好不高。第二，爸爸妈妈失责。当地许多留守儿童的爸爸妈妈都在外地，孩子交给爷爷奶奶带，他们没有才能关怀孩子的学习，以为孩子读完初中就算替他爸爸妈妈完结职责和职责了。因为家庭监管的缺失和校园教育的忽略，大都留守儿童学习较为困难。
在完毕实习，脱离家园的那所村小时，覃莉在日记中写道：“小时候，我怀着愿望必定要脱离这座大山，考上大学成为一名人民教师，站在讲台上向孩子们教授常识、传递愿望，今日我完结了我的大学梦，但发现仅凭我一己之力很难改动村庄留守儿童的现状。”
隆林县教育局局长杨胜奇介绍，为了处理当地中小学师资力气缺乏的状况，县政府投入了很多资金，依照每生8000元的规范，支撑师范院校为当地培育英语、音乐、美术等专业对口的教师。并经过发放“班主任补贴”“村庄教师补贴”等方法，改进底层教师待遇，招引结业生到底层校园任教。“这些方针在必定程度上款留住了大部分村庄教师。”杨胜奇说。
以德峨镇初级中学为例，这几年连续从周边的云南、贵州区域招录了20多名年青教师，校园教师的全体教育水平逐年进步。此外，得益于政府上级部门的支撑，校园每个学期都会派教师外出去训练，对教师进步教育水平有显着的促进作用。
“我去听过他们的课。我发现年青教师上课仍是挺有热情的，并且上课的方法和外面的大城市距离也不是很大。”李宗泽说，有些教师会在讲堂上展开那些有用教育，遭到学生的喜爱。假如学生仔细听，要考上高中的话是没有问题的。
关于这些西部区域的校园来说，教育质量的进步是个缓慢进程。留守问题的处理更不或许一蹴即至。
