北京十一校园原校长 李希贵
精彩导读
校园开展的生命力来自教师对教育事业的忠实及其对本职作业的热忱。因而，鼓舞而不是操控，是“领导”与“办理”标志性的差异之一。
”
教师点评是不是很难做？尤其是像评职称、提高这样的高好坏点评，应该怎么做？
下面这篇文章，选自李希贵校长的《校园转型》，其间讲到许多点评的才智，正表现了日常办理中的人性化和好心。
下面内容中的7条主张，是李希贵校长关于点评的才智总结，既有干货，又有事例和演示，咱们一定要仔细阅读哦！
用多把尺子鼓舞教师
教师是校园里榜首重要的集体，其精力状态和作业情绪将决议校园安排的兴衰成败。校园开展的生命力来自教师对教育事业的忠实及其对本职作业的热忱。因而，鼓舞而不是操控，是“领导”与“办理”标志性的差异之一。
在领导校园的过程中，咱们非常重视安排成员的参与，着重唤醒安排成员的主体性，调动听的潜能和主观能动性。为此，咱们经过各种渠道和途径，构建了一套多元的教师鼓舞机制。
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把查看和点评分隔，淡化和慎用点评
为什么要“淡化点评”
在任何安排里，点评都是一个高好坏的兵器。正式的点评应该是根据标准的点评，是一项专业性很强的作业，假如搞不好，在某些环节上不是很科学，点评的效果就会大打折扣。一位领导者切不行随意点评任何一位教师的作业，你或许以偏概全，也或许管中窥豹，所以，点评是一件很严厉的作业。另一方面，点评仍是一把双刃剑，用好了能鼓舞教师，用不好会引起许多对立、问题，起到相反的效果，还不如不评。所以，在有些校园现已将点评掩盖到无孔不入的时分，咱们开端淡化点评。
“淡化点评”怎么做
校园提出：淡化点评自身便是对教师的无形鼓舞。这表现在：
其一，咱们将“点评”引导为“确诊”。例如，校园每个学期安排一次学生层面的调研，这项作业在曩昔叫“评教评学”，淡化点评后，咱们改为“教育教育状况查询”，意在告知教师们，这项作业不是领导拿来说事的点评，而是以研讨的情绪，协助教师查找自己的问题，是为确诊和改善教育教育服务的。
其二，将查看与点评分隔。有些作业可以查看，但不要点评。比方，对一些青年教师来说，需求经过对他们备课状况的查看发现他们教育中的长处和问题，然后促进他们生长前进，但却不适合以此点评他们的作业，由于，对备课状况的点评是最简单引发比方“招摇撞骗”、“千人一面”等问题的。有些查看需求认真仔细，但点评却不要太计较。如对学生的惯例查看，假如咱们与教师“分分”计较，教师就必定与学生“分分”计较，既影响师生关系和班级日子质量，也不利于学生的久远开展。
下面说到的十一校园的做法，咱们要好好领会哦！
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运用各种非正式的赞誉手法进行鼓舞
要发明各种时机，运用多种方法，发现并展现每个人的亮光点，促进其自觉、耐久而稳定地进步作成果效。
（事例１）比方，咱们把每个学期教师教育教育状况查询中许多学生满怀深情地给教师写下的那些令人感动的评语汇总在一张贺卡上，在新年的榜首天，很郑重地交给教师，乃至将它镌刻在笔筒上送给教师；
（事例２）校园每个月举行一次“生日会”，每年有一个主题，其间有一年便是寻觅身边的感动，工会录制了寿星教师的搭档、学生对教师的赞许，生日集会现场播映，令教师们感动不已；每年退休的教师都会收到一份“退休纪念册”，其间展现的是他们在校园亮光的成果和光辉的前史；
（事例３）为刚刚入职的新教师，咱们开办了“迎新酒会”，以西餐酒会敞开沟通的灵敏方法，建立一个展现新教师和新老教师沟通的渠道。
（事例４）教员工的美好，有来自作业的成就感，也有来自家庭圆满和孩子健康生长的美好。为了鼓舞教员工子女寻求出色的人生目标，养成勤奋学习的良好习惯，校园专门拟定了《北京十一校园教员工子女升学奖赏方法》。校园对德才兼备的教员工子女进行一年一次的奖赏，颁奖典礼约请教员工和他们的子女一同到会。奖赏名单以大幅海报粘贴在校园的明显方位。咱们期望经过奖赏他们的孩子，让教员工感受到校园对他们个人美好家庭的关怀，并因而备受鼓舞。
这样的作业让咱们都很轻松，点评者无须绞尽脑汁，被点评者也心境愉悦。当然，非正式赞誉也不行随意为之，它有必要出于真挚，且要以事实为依据，尽量防止八面玲珑，点评所触及的方面有必要真实可信。
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设置多种展现舞台
（事例5）以“发现身边教员工的亮光点和精彩感人的人和事”为宗旨，校园每个月举行一次“月度人物”的引荐、宣扬活动，精心制作的月度人物宣扬海报被粘贴于十处显要的方位。月度人物来自于校园日子的各个岗位，有一线的教师，也有后勤的员工；可以是个人，也可以是集体。
（事例６）为了鼓舞年青教师的生长，校园专门为35岁以下的青年教师设置了“青年才俊”展现窗口。青年才俊不是评选先进青年，不是查核评优，其意图在于“展现面貌、重视生长、制作团队”，重在为青年教师供给展现的渠道，让他们沟通生长经历，鼓舞他们不断改写自我，寻求出色，争做师德的榜样、育人的榜样、教育的专家。
（事例7）为了充沛发挥党员教师的榜样带头效果，校园设置了“党员风貌”展现渠道，展现那些在自己的岗位上，以一名共产党员的身份带头作业的教职员工。
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重视教师的专业生长
校园非常重视教师的作业规划和专业生长。《举动大纲》清晰指出：“咱们的‘原本’在不断折旧，有必要经过继续学习以完成自我保值和增值；要注意作业规划，不断改写自我。”
（事例８）为协助教师生长，校园成立了“教育家书院”，专门担任教师的专业开展。书院充沛考虑到教师开展的不同需求，设置了多层次、多类别的教师专业开展课程，供教师挑选。为了减轻行政命令式的专业生长或许带来的压力和担负，“教育家书院”清晰为民间安排，以学术而非行政的方法推进，激起教师自主提高的希望和需求，变被迫生长为自动生长。
每一位教师都非常在乎自己的学术开展，假如穿针引线，让教师们进入自己喜欢乃至寻求的学术圈子，既可以满意他们的成就感，也有利于学术开展。因而，咱们发明条件让教师们进入各种学术安排、研讨机构或教材修改部分等，让他们在校外的学术领域中快速生长。
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让每位教员工在适宜的岗位上发挥和展现专长
正像学生有差异相同，教师也是存在差异的，发现他们的专长并设置渠道发挥他们的专长，是校园鼓舞中非常重要的战略。
（事例９）比方，为了习惯选课走班下学生动态办理的需求，学部施行“分布式领导”形式，由具有某方面办理专长的教师担任分布式领导。这项作业极大地鼓舞了教师的作业热心和立异精力，在校园准则重建的过程中，一些岗位的办理标准都来自于他们的才智。
（事例1０）再比方，有一些博士教师在学科专业学术方面特别出色，他们担任高层次课程的研制和优秀学生的培育，就显得称心如意；有些教师思维活跃，又有着深沉的文化底蕴，高考课程让其无法发挥，而任教思维政治、前史和地舆的I类课程更可以让他们发挥专业专长，深受学生喜欢；还有些作业需求有专长的教师承当，如不同行业的学生作业调查参谋、不同类型的学生研讨性课辅导教师等，这时分，咱们往往发布岗位名单，让教师自己挑选，这样，既有利于发挥教师们的个人专长，也有利于推进作业的深入开展。
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设置各项奖赏方法，让教师的才干和作业得到充沛认可
校园变革薪酬系统，施行双向聘任准则，八级职级岗位对应不同的条件要求和薪酬待遇，这是对教师最大的点评，也是最大的鼓舞，由于岗位是对自己作业最大的认可。
（事例1１）为促进教员工重视专业素质和学术才干，推进教师的专业生长，校园拟定了《教员工学术积分施行方法》。学术积分首要包含教师掌管或参与课题和项目研讨状况、学术效果的宣布和奖赏状况等，实施积分累积制，分金、银、铜三级，每年赞誉奖赏一次。关于教育教育等各个方面有严重出色贡献者，校园还设立了“勋绩积分”奖赏。这些奖赏方法和高三教育教育成果鉴定一同构成校园的鼓舞系统，成为校园教员工评优获奖、评职晋级的重要依据。
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经过媒体和社会活动，把优秀教师面向社会和群众，出色自我完成的价值
一所校园的办理者不只要有一双发现崇高的眼睛。也要制作一架传递崇高的桥梁，不只要把一位位出色的教师面向社会，更要把教师这个作业中的崇高向群众诠释。
（事例1２）十一校园60周年华诞时，咱们在干流媒体中推出了一批优秀教师，并让绝大多数教师的姓名和相片出现在媒体报道中，让每一个人都感到自己重要，这起到了很好的鼓舞效果。当社会知道并认可了这些崇高，向教师们投以敬仰的目光的时分，教育既多了一分职责，也多了一份动力。
（事例1３）鼓舞还表现在约请社会成功人士参与校内教师的赞誉活动。许多名人、各界精英，他们之所以能有今日的出色，往往离不开他们人生不同时期一些教师的指点辅导，约请他们参与校园里有关教师的各种活动，往往也会令教师们神采飞扬。
（事例１４）在校园每年的“勋绩奖”颁奖典礼上，咱们都会约请一位教师们喜欢的、德高望重的名家担任颁奖嘉宾。别的，咱们给一些教师举行教育思维研讨会，约请业界的学术权威给予点评辅导，让教师们感到出色就在身边，出色触手可及，这更是对教师无形的鼓舞。
李希贵校长关于
教师多元化点评的七个主张
把查看和点评分隔，淡化和慎用点评
运用各种非正式的赞誉手法进行鼓舞
设置多种展现舞台
重视教师的专业生长
让每位教员工在适宜的岗位上发挥和展现专长
设置各项奖赏方法，让教师的才干和作业得到充沛认可
经过媒体和社会活动，把优秀教师面向社会和群众，出色自我完成的价值
来历丨原点教育 转载 | 校长派公号
作者 | 李希贵 图片 | 摄图网
责编 | 刘 钰主编 | 雷 玲
鼓舞一下点“在看”
