原标题：大学教师，你真的败给手机了吗？
日前，北京市教委发布《进一步强化北京高校教风学风考风建造的告诉》，对北京高校讲堂、教师师德、学习习尚、考试点评机制做出标准。要求根绝学生旷课、替课、玩手机、打盹发愣等懒学怠学现象；严格执行学生请假准则；加大进程考核成绩在课程总成绩中的比重等。
其间，关于根绝学生玩手机一项，引发了不少热议。本年五月，江西省教育厅提出进一步加强高校本科教育办理的八项要求，其间一条“非教育需求，制止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入讲堂”也获得了不少重视。
为何强化高校教育总与手机过不去呢？
讲堂上的“垂头族”给教育带来负面影响
时至今日，手机早已与现代人密不可分，能够说大部分人都有手机依赖症，玩手机是现代人每天的必备项目之一，脱离手时机让人焦虑，莫衷一是，大学生天然也不破例。
腾讯教育-麦可思2018年在校大学生手机运用研讨显现，大学生日均运用手机累积时长为5.2小时，13%的大学生日均运用手机9小时以上，14%在7至9小时之间。数据显现，79%的大学生在讲堂上运用手机。以每节课45分钟来核算，大学生均匀每节课玩手机的时刻是13.9分钟。
教室里，前排学生屈指可数，后排学生“热烈富贵”，这是许多大学教室讲堂的座位现象。而集合在后排的学生或许并没有听课，而是在玩手机。
2015年曾有新闻报道，浙江一位教师屡次劝说学生上课不要玩手机无果，一怒之下摔了三名学生的手机。为了保持讲堂秩序，全国也有不少大学里的教师上课前要求全班同学上交手机，阻挠大学生上课玩手机。
有一段时刻微博上曾经有这么几张图被广为流传：
图片来历：@天秀bot
图片来历：@天秀bot
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这是在某所大学的高数课上，教师发现有同学在玩手机，就在电脑上查找“大学生上课不听讲教师怎么办？”乃至开端置疑学生不听讲，是由于自己水平不可。
讲堂上的“垂头族”既影响教育效果，也影响了教师的上课积极性。
手机真的是讲堂中的“祸不单行”吗？
年代不断开展，在以“互联网+”为布景的大学校园中，一些电子设备乃至已成为师生们日常作业、学习的必需品。譬如在一些大学讲堂上，学生有必要经过智能手机或许平板电脑，才干顺畅学习教师讲堂所教授的内容，才干与教师、同学进行讲堂互动。假如学生忘掉带手机或许平板电脑去上某些课程，乃至连报到或许都无法完结。
关于不少大学师生而言，智能手机、笔记本电脑、平板电脑等便携电子设备早已不再是讲堂“祸不单行”，而是讲堂“必需品”。
在线查询体系服务网站Survey Monkey在2017年9月9日至11日期间，对601位外国受访者进行的一项查询显现，“四分之三的受访大学生以为互联网信息技术对他们的学业大有协助；受访大学生比较偏心的学习东西是笔记本电脑和智能手机；受访大学生期望地点学校能为他们供给更多有用的软件、应用程序和相关资源；大部分受访大学生对他们能够获取的学校网络信息技术资源表明满意……”
国内也有不少运用手机等移动设备来进步教育的比方，比方不少高校依托由麦可思开发的教育质量办理渠道，运用手机实时记载教育反应信息，借“机”促进讲堂环境、师生关系发生变化，也对教育效果产生了正面影响。
手机也能促教育
不玩手机，大学生就能仔细上课了吗？不一定。由于许多大学生以为自己玩手机是有原因的。他们以为，假如教师讲课枯燥无味，照猫画虎，那还不如玩手机。就算不玩手机，他们也能够上课睡觉、闲谈……
但假如教师上课风趣，有满足的个人魅力，让讲堂精彩无比，大部分学生一定会挑选仔细听课。
有教育专家发起大学教师能够引导学生渐渐戒掉在讲堂上运用移动设备的“瘾”，把这些设备由讲堂“违禁品”变为学习东西。
加州州立大学多明戈兹山分校心理学荣誉教授拉里·罗森主张授课教师能够给学生一分钟的“科技时刻”来查收和发送信息。他表明，开始教师可每15分钟安排一次课间“科技时刻”，之后能够逐步拉长授课时刻，让学生愈加会集注意力。
莱特州立大学安排领导学助理教授科里·斯米勒在研讨中还发现，低年级学生比高年级学生更喜爱在讲堂上登录交际媒体。她理解让学生戒掉对移动设备的“瘾”太难，因此在深思熟虑后想出了将学生这一上“瘾”行为归入讲堂办理中去。
在“安排领导”这门课程中，传统上，授课教师会要肄业生依据课程需求，写下自己的利益。
但斯米勒给了学生10分钟的时刻，鼓舞学生在教室邻近经过手机拍下能阐明自己长处的相片。比较于传统教育法，这一做法显着更能调集学生学习的积极性。
总结
已然无法让学生脱节手机的捆绑，那就把它变成教育的东西，充分运用其强壮功用，为进步讲堂参加度和课下学习服务。
大学教师要想把学生的注意力尽或许会集在学习上，就要把学生放在整个学习进程的中心，不断反思怎么进步学生的学习成效。
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