原标题：资深名师聊“心思”，为什么“正向强化”对孩子影响这么大？
作者：蒋雨飞
大家好，我是蒋雨飞，江博教育高档讲师。
作为一名教师，多年的教育生计让我有机遇接触到更多特性差异的心爱小朋友，在此想共享一些个人的教育感触。
经过多年的锻炼打磨以及自我修炼，让我领悟到正向强化在教育中的重要性，心思学家斯金纳依据强化的性质和意图把强化分为正强化和负强化，在班级的管理上。
正强化是指奖赏那些在讲堂上体现优异的学生，然后加强这种行为；
负强化是指为了使某种行为不断重复，削减或消除施于其身的某种不愉快的影响。负强化的办法包含吊销批判、处置、降级等，正强化的办法包含奖赏、对成果的认可、表彰、提高、给予学习和生长的机遇等。
（1）正向强化要素便是会使某种行为在将来重复发作的可能性添加的任何一种“结果”。例如：当某种行为的结果是受人称誉时，就添加了这种行为重复发作的可能性。
结合我自己班级里的小朋友Sunny和William两个孩子，Sunny是比较性情灵巧，专心力较好的孩子。William是生动爱动可是学习力很强的孩子。在讲堂受骗我进行授课时，Sunny小朋友能够仔细的听讲而且及时答复我的问题归于视觉型孩子。William小朋友归于动觉型孩子他的学习管道便是动起来。
可是讲堂上不可能一向处于动的状况，也需求学生有考虑的空间，当小朋友在讲堂上安静的考虑时，William就会处于不安分的状况，开端做小动作。这个时分便是运用正向强化的最好机遇。我不喜欢经过批判和赏罚来对待不听话的孩子。我经过表彰安静考虑仔细答复问题的Sunny小朋友。关于这些孩子的正向活跃的体现我会给与及时的更大的奖赏。彻底疏忽掉不听从指挥的孩子。
通这个方法，之前不在状况的William看到他人由于体现杰出而得到奖赏时。无形中也开端收敛自己的不妥讲堂行为。活跃地大声朗诵答复教师的问题。教师只需求捉住机遇及时的表彰正向强化孩子的行为就能够很好地把让孩子再次回归到讲堂。当孩子对教师的讲堂失掉爱好时，孩子就会十分实在的体现出自己的不满。与周围的小朋友谈天或许做小动作。此刻便是教师运用正向强化的最好机遇。
（2）要按照强化目标的不同选用不同的强化措施。
人们的年纪、性别、阅历不同，需求就不同，强化方法也应不一样。如有的人更注重物质奖赏，有的人更注重精力奖赏，就应区别状况，选用不同的强化措施。
所以要及时发现小朋友的长处以及孩子的心里需求给与及时正向的奖赏然后更好的保护讲堂秩序，给教师的教育与孩子的学习供给更好的讲堂环境。让我们一起来找出孩子身上的闪光点吧！
名师简介
蒋雨飞
江博归纳才能部教师
主讲课程：剑桥少儿，剑桥中级，听力白话
个人成果：10年以上教育经历，结业于中科院大学，主修儿童开展教育心思学，本科主修英语。有多年世界校园以及闻名英语训练校园工作经历。
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