文| 逃妈
来历| 东西儿童教育（ID:eastwest_edu）
V妈叨叨
友谊提示本篇关键词：学英语 背单词 看年纪 分阶段。
后台一向有读者问到背单词，“孩子学英语，终究要不要故意背单词？”
这个问题，我想无论是咨询资深家长，仍是翻阅各大教育公号，很或许会听到两种声响。
一个是不要，由于会损坏孩子对英语的爱好，单词应该靠多听多读多说逐渐堆集；
另一个则是需求，学中文尚要认字写字，学英语怎能不背单词？
想当年咱们就没少背，四级、六级，要出国读书作业的同学考过的托福、雅思、GRE …… 简直每一次考试，都离不开背单词。
听起来两个都有道理。并且，你会发现，第一个声响，往往来自英语牛娃的家长；而第二个声响，八成自己的英语就很不错。
终究该听哪个？
孩子终究该怎样学单词？
今日，咱们就来好好捋一捋。
不应背单词？看年纪
在写这篇文章之前，我查了许多关于孩子词汇认知的资料。咱们先来看下美国孩子的状况。
美国是一个移民特别多的国家，许多孩子来自非英文母语家庭，从小在家里并不讲英语（逃逃就归于这种状况）。
所以到了上小学时，英文母语和非英文母语家庭的孩子词汇量距离是很大的。
下图是美国孩子在小学前，单词方面的均匀水平。英文母语孩子的词汇量约在3000-4000，非英文母语孩子的词汇量在1000左右。
这些单词量是怎样取得的呢？靠日常日子，平常和爸爸妈妈的对话，电视，动画片，英文儿歌，绘本阅览……
就相似咱们的孩子小时分学说话相同，能听能说，在真实开端“认字”之前，脑海里就现已堆集了许多“词语的声响和意义”之间的对应联络。
总归，这个年纪阶段孩子对单词的把握，八成靠“习得”，并不需求故意回忆。由于这时孩子的大脑处于言语学习的“超级黄金期”。
TA具有了一种“超才能”，能够敏捷从听到的声响中抓取和总结词汇，构成自己大脑里的词汇库和这些词汇的运用规矩（语法）。
我在之前的文章中和咱们提过，华盛顿大学大脑科学研究所教授，帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl），曾在她的一个TED讲演共享过人类言语学习才能的曲线图：
总的来说，这种言语学习的“超才能”会跟着孩子的年纪增加而急剧下降。
这也是为什么许多英语牛娃的家长并不附和故意背单词，由于他们抓住了孩子的言语黄金期。
孩子确实没有背单词，但经过磨耳朵、看动画、读绘本，就现已堆集了丰厚的词汇量！
并且，从美国非英语母语家庭孩子的均匀词汇量来看，家长只需下功夫，给孩子供给满足的言语环境，学龄前取得1000左右的单词量是彻底能够做到的。
忽然想起网上一个段子：
讲真，假设家长抓得够早，4岁1500的词汇量是有或许完成，并且是在不知不觉中完成的。
可是，可是，假设孩子英语起步较晚？怎样办？
我主张，要故意去背单词。
学习一门言语，单词量是有必要的。而用什么办法学，是个性价比问题。
当孩子抵达必定年纪，从言语声响中主动提取单词意义的“超才能”现已开端下降（每个孩子对言语的承受才能差异比较大，一般来说7、8岁以上）。
虽然TA仍然能够经过磨耳朵、多听多读的办法来堆集，但功率低，速度慢，并且这时孩子其他学科也逐渐紧张起来，时刻绰绰有余，所以故意背单词很有必要。
打个比方，假设咱们要去一个言语彻底不通的国家日子，没有任何预备，直接到当地人中去仿照、习惯可不能够？当然是能够。
但假设事前现已堆集了一些当地言语的词汇，必定要快许多，时刻精力本钱投入的性价比也要高许多。
该不应背单词？分阶段
那听说读写都开端得很早，走原版道路的英语牛娃，就不必背单词了吗？
当然不是。
不背单词，在低龄启蒙阶段是没问题的。
正如前面所说，假设孩子启蒙的年纪很早，恰好在TA对言语十分灵敏，吸收才能很强，但回忆力、专心力却还很一般的时分，背单词，不如经过很多听读来习得的性价比高。
可是，到了必定阶段，就必定得经过故意操练回忆，去进步单词量。
孩子单词量小会形成两个成果：
1. 最实际的，考试搞不定。
尤其是将来留学或许需求考的ISEE、SSAT、托福、雅思这类世界标准化考试，没有满足的单词量，无论是词汇题，仍是阅览题，都很困难。
网络上流传着一则关于“不背单词”成果的段子，很是恰当～
2. 没法用英文做深层次的交流。
日常交流所需的词汇不多，但涉及到一些有深度的评论，比方哲学、科学、前史、道德、文学等等论题时，往往会被生疏的单词卡住，或许听不懂，或许说不出来。
这点上英文和中文的难度适当，但难的方向不同。咱们中文字不多，但往往一字多义，依靠语境、意境的状况十分遍及，在了解上比较困难。
英文的表达相对精准，但导致的成果便是单词量巨大。
举个比方，同样是“胡子”，鼻子下面的胡子叫moustache，下巴胡子叫beard，猫的胡子叫whisker…
再有咱们中文造词很聪明，比方咱们一听到“啥啥鱼”，虽然不必定知道，但必定知道是一种在水里游的生物。
英文却很无厘头，鲸鱼叫whale， 鲨鱼叫shark，三文鱼叫salmon，金枪鱼叫tuna…相互间看起来毫无相关。
实际上，美国孩子上了小学后，也开端要求背单词。
从1年级到5年级，每周一次的单词检验，雷打不动。
教师会在每周五给家长群发邮件，共享下周各科的学习内容和重要活动，以及下周需求听写检验的单词，相似这样：
教师十分重视这个每周的单词拼写检验，假设孩子接连几周检验都有问题的话，就会跟家长联络，一同交流评论怎样协助孩子进步改善。
要学好英语
背单词是有必要的
要点来了，怎样开端？该背哪些单词呢？
当然是先背那些在日常用语，英文绘本，读本中呈现频率最高的高频词。
详细能够分两个阶段：
1. 必定要先搞定这315个高频词！
就像咱们最早教孩子知道中文里的常用字相同，英文也有高频词，叫Sight Words。
意思是，孩子对它们的把握，需求到达 “看一眼就知道意义”的熟练程度。
Sight Words包含220个“Service Words”（服务性词汇，包含代词、形容词、动词、连接词、副词和介词等等）和95个” High-Frequency Nouns”（高频名词），总共是315个。
据统计，在初期儿童的英文读物中高频词大约占了总字数的80%，即便在成年人书本中，它们所占的份额也在50%左右。
所以，先记住这315个单词的“性价比”极高。
2. 跟着分级系统背单词
搞定315个高频词之后，再往后走，最好是跟着分级系统来背单词，这样背单词的次序仍然是依照词汇的运用频度优先。
这儿引荐剑桥大学出版社建议的一个叫English Profile的项目。
他们为全球的英语学习者供给了一个十分便利的英语单词查询渠道。
这些单词依据常用程度分了等级，对标了欧标CEFR（Common European framework of Reference for Languages）的等级。
其间A1，A2便是最常用的，最急需把握的单词，大约在2000个左右。
English Profile项目的参与者之一，Michael McCarthy曾说：
“尤其是对非英语母语、非英语环境下的学习者。用任何办法，赶快尽早地把握几千个常用英语单词十分重要，这是英文学习的柱石。”
所以，假设孩子在适宜的年纪，适宜的学习阶段，没啥好纠结的，英文单词，必定要背起来！
*文中部分图片来自网络，如有侵权请联络咱们删去。
