原标题：还在为孩子期末温习着急上火？99%的家长懊悔知道太晚
试卷发回来，家长最常说的一句是：
你看你， 粗枝大叶，做题一点也不仔细，不会做的先不说，会做的题也做不对！下次能不能多查看查看！
家长每一次都寄希望于孩子下次能仔细一点，不要再由于大意扣分，却次次不能满意。
事实上，大意大意并不是孩子没有仔细，没有仔细，而在于即便孩子尽力了，仍然会由于“大意”而扣分，从而损失对数学的决心。
斯蒂芬平克在《心智探奇》中说到，人类有两种思想形式：
一种倾向于含糊类别，源自于相似性；
另一种倾向于明晰类别，源自于物以类聚式的推理。
含糊类别的思想形式协助咱们更便利日子的一起，也带来了必定的困扰，尤其是对孩子来说，更是导致“大意”的重要原因。
含糊类别听起来很冷僻，很难了解是啥意思，但它的一种体现信任咱们咱们不会生疏—— “惯性考虑”。正是由于思想惯性，让孩子：
经常性的把加法算成乘法，把减法算成除法；
小数点看错方位，遗失单位；
写了进位，不记得加；
······
假如你家孩子遇到上面说到的这种状况，有必要 前进警觉了！
由于数学是个很古怪的科目，它存在着一种 “梯次掉队”的现象。 低年级的常识学欠好，到了初高中再想及格都难。
在数学教育中咱们常常发现，孩子到小学三、四年级的时分，有一批学生数学成果忽然掉了下来；再往后，到了初二、初三时，常常又有一批学生的数学成果落后了；再往后，到了高中时，仍然有人不断掉队。
许多教育工作者测验解说这种古怪的现象，有人说是“孩子大了，不听话了”，有人说是“青春期了，孩子背叛”，还有人说，“小时分没有进行思想练习”。
咱们更认同最终一种说法，精确的说，是：孩子的思想才干的地基没打牢。
数学是人类的高档思想活动，越往顶层走的时分，需求的各种思想才干就越多，当思想才干缺乏的时分，掉队是必定的。
比如说——
小学三年级曾经，数学只需求记忆力就能够了，记住一些核算规矩就搞定了；
但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑才干，这时逻辑思想才干缺乏的小朋友就掉队了；
到了初中，还需求用空间想象力，空间想象力缺乏的学生们就跑不动了；
到了高中呢，或许还要用到笼统、概括、演绎等思想才干，这方面归纳才干缺乏的学生，就无能为力了。
这就有点像打地基起楼房，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越宏伟，就越不会半途掉队。
所以，要想孩子数学好，有必要在 三、四年级帮他“打好地基”。
事实上，傲德教师对小学阶段数学常识进行过总结：
小学总共8大模块：巧算模块，应用题模块，数字迷模块，行程模块，核算模块，数论模块，几许模块，组合模块。
而每个模块下都有必定数量的常识点和题型，就拿三年级来说，完好的学习，需求把握 32类常见数学问题，68个解题技巧及原理，93种考试常见题型，才干顺畅霸占校内数学考试选做、提高类标题， 应对要点初中小升初选拔考试。
（傲德：北大学霸、斜杠青年，原新东方名师，协助全国上万学生爱上数学）
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为什么从三、四年级开端？
“小学三、四年级，数学学习的生死线！”
研讨标明，高考的成果与三、四年级的成果是成正比的，三、四年级，各种学习习气将开端逐渐固化下来，乃至随同孩子终身！许多孩子正是由于小学三、四年级时思想改动没跟上，导致后边数学学习的全线崩溃：越学越难，越学越没决心，越学越找不到方向。时刻投入持续不断的增加，成果却不断下滑！
事实上，从小学三、四年级开端，常识规则、认知规则、教育规则都在发作一个巨大的腾跃：
本来一二年级的考试标题是这样的：
到了三四年级的考试标题，忽然就变成了这样：
是不是难度跳动非常大，许多家长都说给4年级孩子教导作业，
就不敢有脾气了，由于自己也不会啊！
而一般的校内学习，由于课时和教育使命严峻，教师只能带领孩子完结课内单个常识点的学习，而忽视了思想办法才是数学的学科中心。
假如未能在四年级完结必要的才干培育，后续的数学学习将越来越被迫，孩子所接受的压力也将渐渐的变大。从这个意义上说， 四年级的完毕时刻一起也是一条“生死线”。
但是，市面上常见的教导班由于过火寻求提分技巧，忽视了孩子的认知规则，在数学思想上过度练习、超前学习， 一面过度耗费孩子的时刻精力，一面严峻挫伤了孩子对学习的好感觉。
为此，懂教育、懂孩子的爸爸妈妈书院，仍然秉承从爱好下手的学习理念，携手傲德教师，挑选从小学四年级开端，精心研发了本套课程。 （之后还会持续开发各年级小班课程，傲德教师此处隐藏一个小心计：从本期课程开端，你家娃一切的数学学习问题他都承揽啦！简直便是一个高档私教啊！）
好评率高达90%，孩子们在学习营里找回了学习的动力。
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常 见 问 题
Q.怎样报名？
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